Effet du traitement de texte et des correcteurs sur la maîtrise de l'orthographe et de la grammaire en langue seconde

In order to study the long term impact of the use of word-processor and spellers, we conducted two studies with high school students. During seve ral weeks, these students had to write texts in English, using or not a computational support. In addition, they had to filfin questionnaires to determine their representations of the use of the spellers. These studies showed, at different degrees, a benefit from the use of the computational support on the texts produced by students in a second language. Especially, we observed differences in the nature of the student's benefits, depending on the type of spellers they used and the type of text they had to write.Deux recherches ont permis d'évaluer les performances d'élèves de seconde qui s'entraînaient à rédiger en anglais avec ou sans ordinateur. Parallèlement, des enquêtes par questionnaire ont permis de cerner les représentations des élèves sur l'utilisation des correcteurs. Ces deux recherches ont montré, à des degrés différents, que l'usage de l'ordinateur a un effet bénéfique sur la production écrite des élèves en langue seconde. Il apparaît particulièrement que les élèves bénéficient différemment de l'outil informatique selon le type de logiciels qu'ils utilisent, et selon le type de textes qu'ils doivent rédiger.Barbier Marie-Laure, Piolat Annie, Roussey Jean-Yves. Effet du traitement de texte et des correcteurs sur la maîtrise de l'orthographe et de la grammaire en langue seconde. In: Revue française de pédagogie, volume 122, 1998. Recherches en psychologie de l'éducation. pp. 83-98