Quelle main-d'œuvre pour demain ? Une étude comparative France/Grande-Bretagne

Béatrice Appay : Welche Arbeitskraft fur morgen ? Eine vergleichende Untersuchung für Frankreich und Grossbritannien. Die Beziehungen zwischen Arbeit und Erziehung, zu selten untersucht, können vorteilhaft in einer vergleichenden Untersuchung analysiert werden. Der Verfasser führt seit einigen Jahren Forschungen über die Probleme der Berufsausbildung in Frankreich und Grossbritannien durch, besonders im Baugewerbe. Es zeigt sich dabei, dass es nicht möglich ist, die Unterschiede im Bezug auf die Berufsausbildung in den beiden Ländern zu verstehen, ohne die industriellen Traditionen und Strukturen zu berücksichtigen. Grob gesagt nehmen die Gewerkschaften in Grossbritannien eine sehr starke Stellung ein, durch die sie eine wichtige Rolle in der Ausbildung von qualifizierten Arbeitern spielen können. Im Gegenteil dazu liegt in Frankreich der Schlüssel der Ausbildung bei den Schulen. Die traditionellen Strukturen des Baugewerbes, die in Grossbritannien in den letzten Jahren eine starke Umgestaltung erfahren haben, wirken sich gerade auf die Gestaltung und den Ablauf der Qualifizierung.Béatrice Appay : Which labour force for tomorrow ? A comparative study between France and Great Britain. The relations between work and education, too seldom investigated, gain by comparative analysis. For several years, the author has carried out surveys on the problems of vocational training and the social control of the labour force in France and in Great Britain, specially in the building industry. The research reveals that it is impossible to understand recent evolutions without taking into account each country socio-economic history, industrial structures and educational traditions. In Great Britain the Trade Unions held a strong position which has enabled them to play an important part in the training of skilled workers and the control of qualification. In France, on the contrary, the State and the educational system control the training. Reflecting multidimensional changes during the long crisis, new forms of control towards greater flexibility have been introduced. They have had a major impact on the conception and mechanisms of qualification highlighting general tendancies in the restructuring of training and the changing features of the labour markets.Les relations entre le travail et l'éducation, trop rarement étudiées, gagnent à l'être de manière comparative. L'auteur mène, depuis quelques années, des recherches sur les problèmes de formation professionnelle et d'évolution de la main-d'œuvre en France et en Grande-Bretagne, spécialement dans le bâtiment. Elles montrent qu'il est impossible de comprendre les différences en matière de formation professionnelle sans tenir compte des histoires socio-économiques et des structures industrielles de chaque pays. En gros, les syndicats ont eu, en Grande-Bretagne, une position qui leur a permis de jouer un rôle déterminant dans la formation des ouvriers qualifiés. En France, au contraire, ce sont l'Etat et les instances scolaires qui détiennent la clé de cette formation. Cependant, l'apparition de nouveaux modes de gestion de la main-d'œuvre, introduits par le patronat dans le sens d'une plus grande flexibilité, a des effets sur la conception même et les mécanismes de la qualification. Des évolutions récentes tendent à rapprocher les systèmes anglais et français selon un processus paradoxal d'étatisation et d'ouverture aux entreprises.Béatrice Appay : ¿ Que mano de obra para mañana ? Un estudio comparativo : Francia/Inglaterra. Las relaciones entre el trabajo y la educación, muy raramente estudiadas, tocan al ser de manera comparativa. El autor lleva esta investigación sobre los problemas de formación profesional en Francia y en Inglaterra desde háce algunos años, especialmente en la construcción civil. Estas relaciones demuestran que es imposible comprender, de país a país, las diferencias que hay en materia de formación profesional, sin tener en cuenta las tradiciones y estructuras industriales. En Inglaterra, los sindicatos tienen en lineas générales, una posición muy fuerte, permitiendoles tener un papel importante en la formación de obreros calificados. Por el contrario en Francia, es la Escuela quien posee la clave de esta formación. Sin embargo, en Inglaterra, las estructuras tradicionales de la construcción que fueron cambiadas de arriba abajo durante estos últimos años, causan efectos en la concepción y mecanismos de la calificación.Appay Béatrice. Quelle main-d'œuvre pour demain ? Une étude comparative France/Grande-Bretagne. In: Revue française de sociologie, 1988, 29-1. Travail : d'autres jalons. Etudes réunies et présentées par Jean-René Tréanton. pp. 81-115