La prééminence de l'enseignement classique en Côte-d'Ivoire. Un exemple d'assimilation

Rémi Clignet, Philip Foster : Vorrang des klassischen Unterrichts in der Elfenbeinküste. Ein Beispiel der Assimilation. Einige funktionnelle Folgen der Einfiïhrung des französischen Unterrichtessystem in einer afrikanischen Gesellschaft. Die Daten wurden in einer 1963 bei den Schulern der Endklassen der verschiedenen Stufen (ausser der Grundschule) bzw. Hauptrichtungen des Unterrichtswesens durchgefiïhrten Untersuchung erhoben. Die Herkunft der Schuler zeichnet sich durch starke regionale, sozio-ökonomische und ethnische Difïerenzierungen aus. Die Unterschiede in der sozialen Herkunft zwischen Schulern des « klassischen » und des « modernen » Zuges finden sich auf dem Gebiet der Leistung und der Berufsaussichten wieder. Eine traditionnelle Zuneigung zu diesem eingefiihrten Unterrichtssystem und die Tatsache, dass die Auslese der Schuler vor allem nach dem Verdienst geschieht, haben àhnliche Folgen, wie in Frankreich selbst. Diese Beobachtungen veran- lassen den Verfasser zu einigen Hypothesen im Hinblick auf die Probleme der nationalen Einheit.Реми Клинье и Филип Фостер: Преимущество преподавания в Кот д'Ивуаре. Пример ассимиляции. Главной целью этого изучения является желание представить некоторые функциональные последствия, происшедшие после перенесения системы метропольного преподавания на африканский контекст. Данные были получены благодаря анкете, проведенной в 1963 году у учащихся-выпускников, принадлежащих к разным секциям и циклам посленачальной школы Кот д'Ивуара. В целом, набор учащихся представляет большую неравномерность, зависимо от их причастия к этнической среде, от социо-экономического устава и от их географического происхождения. К тому же, разница социального происхождения между учениками модерных и классических секций отражается и на успехах учащихся, и на колебаниях, характерных на уровне профессиональных стремлений. Традиционная привязанность к метропольной системе образования (тем более, что набор происходит главным образом по заслугам), имеет на социальном плане последствия весьма подобные тем, которые наблюдаются и в самой Франции. Автор высказывает некоторые гипотезы об отношениях между этими наблюдениями и проблемами национального единства, свойственными Кот д'Ивуару.Remi Clignet and Philip Foster : An example of assimilation : the preeminence of classical studies in the Ivory Coast. The major concern of the study was to indicate some functional consequences of the transfer of a metropolitan system of education to the African context. Findings were based on a 1963 survey of pupils in the examination classes of the different sections and cycles of post-primary education in the Ivory Coast. Gross inequalities in terms of ethnic background, socio-economic status, and geographical origin characterise recruitment patterns into the system as a whole. Fur- ther, differences in social origin as between modern and classical students are paralleled by differential levels of achievement and distinctive variations in their occupational ambitions. The continued adherence to a metropolitan structure of education combined with a heavy emphasis on recruitment by merit is leading to some social correlates observable in France itself. Some tentative judgments are made concerning the relevance of these findings to problems of national unityprovienen de una pesquisa del afio 1963 efectuada entre alumnos de las clases terminales en las diferentes secciones y los varios ciclos de la ensefianza despues de la enseñanza primaria en la Costa del Marfil. En general, el reclutamiento de los alumnos presenta grandes desigualdades según la pertenencia étnica, el esta- tuto socio-económico, y el origen geográfico. El apego tradicional a un sistema de educación metropolitano, juntamente con el hecho que el reclutamiento se háce sólo según el mérito, tiene en cuanto al piano social consecuencias bastante parecidas a las que se pueden observer en Francia misma. El autor expresa ciertas hipótesis sobre las relaciones entre esas observaciones y los problemas de unidad nacionál proprios de la Costa del Marfil.Clignet Rémi, Foster Philip. La prééminence de l'enseignement classique en Côte-d'Ivoire. Un exemple d'assimilation. In: Revue française de sociologie, 1966, 7-1. pp. 32-47