Hommes et femmes dans une même profession. Instituteurs et institutrices (premiers résultats d'une enquête dans le département de la Seine.)

Volksschullehrer sind im allgemeinen von bescheidenerer sozialer Herkunft als ihre Kolleginnen, mehr Lehrer als Lehrerinnen besitzen jedoch eine bessere Berufsausbildung. Dagegen treten Berufsneigung und Berufsbefriedigung bei den letzteren starker in Erscheinung. Dieses Gefiihl eines beruflichen Erfolges wird bei zahlreichen Lehrerinnen durch den sozialen Aufstieg durch Heirat verstärkt. Lehrer dagegen verfiigen nicht uber die Möglichkeit eines solchen sozialen Aufstieges durch die Ehe. Hier ist einer der Hauptgriinde, warum man verhàltnissmässig mehr Lehrer als Lehrerinnen findet, die ihren sozial-beruflichen Status zu verbessern trachten: durch Beförderung im eigenen Beruf, oder durch Erstreben neuer Bescháftigung, die ihnen stärkere moralische und wirtschaftliche Befriedigung bietet.Ида Бержэ : Мужчины и женщины в одной и той же профессии : Учителя и Учительницы департамента Сены. Социальное происхождение учителей начальных школ в общем бо|лее скромно чем их коллег женщин. Профессиональная подготовка их часто лучше. Напротив, призвание и удовлетворение своей деятельностью чаще встречается среди женщин. У многих из них сознание удачи еще усиливается благодаря браку, позволившему им подняться по социальной лестнице. Учителя этой возможности лишены. Поэтому учителя гораздо чаще чем учительницы стараются улучшить свое социальное и профессиональное положение, либо используя все возможности продвижения в рамках их профессии, либо пытаясь найи новую карьеру, которая дала бы им большее моральное и материальное удовлетворение.The social origin of schoolmasters is as a whole lower than of their female colleagues, but the former have often benefited from a better professional training. On the other hand, vocation and satisfaction seem greater among schoolmistresses. This sense of professional success is strengthened for a large number of them by the fact that they are raised in social status through marriage. This possibility being unavailable to men, there are many more schoolmasters than schoolmistresses who endeavour to improve their socio-professional status, either by taking advantage of every possibility of promotion inside their profession, or by trying to find elsewhere a more satisfying career from a moral and material point of view.El origen social de los maestros es generalmente mas modesto que el de sus colegas femeninos, pero la mayoria de los primeros goza de una mejor preparación profesionál. Рог el contrario, la vocación y la satisfacción parecen acusarse máte entre las maestras. Este sentimiento de éxito profesionál se ve reforzado para un gran numero de entre ellas por la elevación social que en muchos casos les procura el matrimonio. Los maestros no tienen generalmente esta posibilidad. De aqui el que sea proporcionalmente mucho mayor el numero de maestros que de maestras que tratan de mejorar su estatuto socio-prof esional, ya a través de todas las posibilidades de ascenso en el interior mismo de la profesión, ya por la búsqueda, al margen de su dedicación, de una carrera que les procure más satisfacción moral y material.Berger Ida. Hommes et femmes dans une même profession. Instituteurs et institutrices (premiers résultats d'une enquête dans le département de la Seine.). In: Revue française de sociologie, 1960, 1-2. pp. 173-185