La représentation gestuelle d'actions au cours de l'enfance

Summary : The gestural representation of actions in childhood. Research up to now examining the evolution of the gestural representation of actions as a figurative activity has had trouble in defining coherent levels of evolution. This has led certain authors to suggest that figurative activity evolues independently front general cognitive development. The present research shows that these difficulties result from not taking into consideration the signifier and the signified of the gestural activity. Using a modified experimental paradigm 320 children aged 4-12 years were tested. A coherent evolution of behavior divisible into 4 distinct levels was observed. Each level can be defined as a structure, that is, composed of a certain number of elements linked together hierarchically in a representational network. Key-words : gestural imagery, network, figurative activity, structure.Résumé Les recherches réalisées jusqu'à maintenant dans le but d'étudier l'évolution de la représentation gestuelle d'actions en tant qu'activité figurative avaient des difficultés à dégager des niveaux d'évolution cohérents. De là l'hypothèse, formulée par certains auteurs, d'une évolution indépendante de ce type d'activités figuratives par rapport au développement cognitif général. La recherche présentée ici montre que ces difficultés sont liées à l'absence de prise en compte, dans l'analyse des catégories, du signifiant et du signifié des gestes. Les modifications introduites dans le paradigme expérimental ont permis de dégager une évolution cohérente des comportements dans un échantillon de 320 enfants âgés de 4 à 12 ans ; 4 niveaux, sont en effet observés, chacun d'eux pouvant se définir comme une structure, c'est-à-dire comme composé d'un certain nombre d'éléments reliés entre eux par des rapports hiérarchiques dans un réseau représentationnel. Mots clés : représentation gestuelle, réseau représentationnel, activité figurative, structure.Bermejo Berros J. La représentation gestuelle d'actions au cours de l'enfance. In: L'année psychologique. 1993 vol. 93, n°1. pp. 31-57