Pengaruh pemanfaatan media film animasi Upin dan Ipin dan media guru terhadap penguatan perilaku moral siswa di MI Iqdamul Ulum Martapura

INDONESIA: Perilaku moral dalam agama Islam biasa disebut Akhlakul Al-Karimah. Dalam ajaran Islam setiap muslim dituntut agar memiliki moral yang mulia diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari. Sesuai dengan perkembangan zaman perilaku moral semakin merosot disebabkan pengaruh negatif perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi IPTEK terutama di dunia perfilman. Dewasa ini banyak pula produk-produk film animasi yang positif salah satu film animasi yang memberikan amanat moral yang baik, pesan sosial, dan pesan agama yaitu film animasi Upin dan Ipin. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengetahui (1) pemanfaatan “media film animasi Upin dan Ipin” dan “media guru” dalam membentuk penguatan perilaku moral? (2) pengaruh pemanfaatan media film animasi Upin dan Ipin terhadap penguatan perilaku moral? (3) pengaruh pemanfaatan media guru terhadap penguatan perilaku moral? (4) perbedaan pemanfaatan “media film animasi Upin dan Ipin” dengan “media guru” terhadap penguatan perilaku moral di MI Iqdamul Ulum Martapura? Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, jenis eksperimen semu untuk mengetahui pengaruh antara dua variabel yaitu media film animasi Upin dan Ipin (x_1) dan media guru (x_2) terhadap penguatan perilaku moral (Y). Teknik pengumpulan data menggunakan angket (kuesioner), dokumentasi, observasi, dan wawancara tidak terstruktur. Analisis data penelitian menggunakan analisis regresi linier sederhana dan Uji T. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) pemanfaatan “media film animasi Upin dan Ipin” dan “media guru” dapat dimanfaatkan dengan baik dalam proses belajar mengajar (2) pemanfaatan media film animasi Upin dan Ipin sangat berpengaruh terhadap penguatan perilaku moral sebesar 37%. (3) pemanfaatan media guru berpengaruh terhadap penguatan perilaku moral sebesar 28,3% (4) pemanfaatan “media film animasi Upin dan Ipin” dan media guru terdapat perbedaan yang signifikan, hal ini dapat dilihat dari nilai t_hitung = 4,568 dan t_tabel = 1,694 karena t_hitung > t_tabel, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pengaruh pemanfaatan media film animasi Upin dan Ipin dengan media guru terhadap penguatan perilaku moral di MI Iqdamul Ulum Martapura. Maknanya, ada beberapa faktor-faktor yang mempengaruhi penguatan perilaku moral mulai dari media pembelajaran, strategi pembelajaran, pendidik, teman sepermainan, dan orang sekitar. ENGLISH: Moral behaviour in Islamic Religion is called Akhlakul Al-Karimah. In Islamic religion every Muslim is required to have honourable in behaviour realized in everyday lifestyle. In accordance with the change of Era, moral behaviour become more degenerate due to the negative influence of the development of science and technology especially in film industry. Nowadays many animated films contribute good effect in moral behaviour for example Upin and Ipin. This research aims to analyse and find (1) the use of animation film “Upin and Ipin” and “Teacher’s media” in shaping reinforcement students moral behaviour (2) the effect of animation film Upin and Ipin on reinforcement moral behaviour (3) the effect of teacher’s media on reinforcement moral behaviour (4) the difference between the use of animation film Upin and Ipin and teacher’s media on reinforcement moral behaviour at MI Iqdamul Ulum Martapura. This research employing quasi experimental research to discover the effect between two variable, namely animation film Upin and Ipin (x_1) and teacher’s media (x_2) on moral behaviour (Y). The data collected using questionnaire, documentation, observation, and unstructured interview. The data then analyse used simple linear regression and T-test. The result of this research showed that: (1) the use of animation film Upin and Ipin and teacher’s media can use in teaching and learning process properly (2) the use of animation film Upin and Ipin effect on reinforcement moral behaviour by 37% (3) the use of teacher’s media effect on reinforcement moral behaviour by 28,3% (4) the use of animation film Upin and Ipin and teacher’s media showed significant difference. This can be seen from t_hitung=4568 and t_tabel =1694 because t_hitung > t_tabel, it can be concluded that there is a difference on the use of animation film Upin and Ipin and teacher’s media on reinforcement moral behaviour at MI Iqdamul Ulum Martapura. Its means, there are more factors those effect on reinforcement moral behaviour, starting from instructional media, strategy, teachers, friends and others around him