The effect of hospice care education on psychological health and professional identity of clinical medical students

目的：探索临终关怀教育对临床医学专业学生心理健康和职业认同度的影响。方法选取进入临床开始实际接触患者的北京大学2010级和2011级临床医学专业42名学生为研究对象，随机分为对照组和实验组，对照组20名学生，实验组22名学生。对实验组学生开展临终关怀教学课程。并在课程开始前和结束后，应用症状自评量表90和职业认同量表，进行两次问卷测试。比较分析临终关怀课程对学生心理健康和职业认同度的影响。结果两组学生基础心理健康水平低于全国水平，职业认同度一般。接受临终关怀教学课程后，实验组学生心理健康水平和职业认同度高于照组学生，差异具有统计学意义。结论临终关怀教育能够在一定程度上促进临床医学专业学生的心理健康并提高职业认同度。2015年度北京大学学生工作系统研究课题“临终关怀教育对临床专业医学生心理健康和职业认同度影响的研究”中国科技核心期刊(ISTIC)170-72,1003