Undergraduate nursing students' attitude and willingness to participate the regional inter school learning community/

目的 调查护理本科生对区域校际学习共同体的认同态度与参与意愿,并分析影响参与意愿的因素.方法 采用自设区域校际学习共同体认同态度和参与意愿问卷对北京市、天津市、河北省石家庄市的3所院校747名护理本科生进行调查.结果 护理本科生对区域校际学习共同体的认同态度得分为(4.11±0.51)分,参与意愿得分为(2.25±0.71)分,多元线性回归分析显示,性别、民族、认同态度、学习成绩共解释护理本科生参与意愿总变异的27.3%.结论 护理本科生对区域校际学习共同体的参与意愿有待提高,应密切围绕学生专业学习和职业发展组织区域校际学习共同体,并注意男性、少数民族、中等学习成绩护理本科生的参与意愿.北京市优秀人才培养资助-青年骨干个人项目3218-2221