1919年3月,北京大学平民教育讲演团于“教育救国”“平民教育”思潮之倡导下应运而生,在五四运动后经历调整,一部分团员转向政治革命道路.但该团在后期开展的学生讲演活动仍然丰富多彩,与政治实践的部分并行不悖.其中,乡村讲演活动因诸多难处未能长久坚持,而城市讲演则在1921年至1922年间开展得有声有色,展现出学生们较强的社会实践能力,为平民教育作出了力所能及的贡献.527-333
1872（明治5）年に、近代化を推進するための教育制度を示す「学制」が発布され、新たな学校制度の下で日本の教育は歩み始めるが、近代学校の設置および運営にあたっては、公に対する概念に相反する思想が内包さ...
<北京大学教师聘任和职务晋升制度改革方案>(征求意见稿)的基本原则是在2003年元月的校领导寒假工作会议上提出的,此次会议上建议成立了由校长许智宏为组长的校人事体制改革领导小组,随后的校党...
由中国史学会与北京大学联合主办的戊戌维新一百周年国际学术讨论会,于1998年8月20日至23日在北京大学隆重举行.出席这次国际学术会议的共有160多位中外学者,包括中国大陆、香港、台湾以及日本、美国、...
1935年胡适在香港华侨教育会曾做了一个题为<新文化运动与教育>的演讲,一开头即声明&quot;我对于教育还是一个门外汉,并没有专门的研究.不过,我们讲文学革命,提倡用语体文,这些...
在中国传统史学研究转向现代史学研究的过程中,大学史学教育的专门化起了重要的作用.北京大学作为中国最早设立史学分科的大学,其史学教育课程的设置和改革,对后来中国史学研究的发展和流派形成,有着不可替代的作...
“五四”时期,北京大学学生通过社会教育的方式参与社会改造运动,北京大学校役夜班即是当时的成果之一.在校役夜班的教育实践中,北京大学学生兼具人格教育学员和知识教育教员的双重身份.随着言文一致的社会改造潮...
中国近代教育史上、美育（美による教育）を中華民国の教育方針に取り入れ、美育をもって近代国家を作ろうとしたのが、民国初代の教育総長蔡元培であった。本論文では、蔡元培が北京大学総長を務めた1910年代から...
1919年的五四运动是继1911年辛亥革命之后,掀起的反对帝国主义的爱国运动,它把此前即已启动的以1915年<新青年>创刊为标志的反对封建主义的启蒙运动推向高潮,使之成为前后历时二三十年的...
北大的“平民教育”，发端于1918年，与民初以来的“社会教育”运动有着紧密的关联，也受到1910年代的“社会改良”、“社会服务”思潮的深刻影响。五四运动的成功，在平民教育与激进政治运动之间建立了紧密联...
我的专业主要是现当代文学,以往的研究基本不出这个圈子,最近对语文课改和大学语文问题有较多的关心,是工作上的需要,同时也因为观念的更新.我觉得所有大学中文系,包括像北大这样综合性大学的中文系,都应当适当...
创办于1912年的上海图画美术院是现代中国第一所私立美术院校.校长刘海粟等人在西方文化的影响下以及对中国文化的忧虑中,将西方&quot;写生&quot;教学法带回中国,同时补办中国画课...
教育教学管理制度,是对教育教学活动进行计划、组织、协调和控制的基本制度.在创建世界一流大学的过程中,北京大学确立了为国家和民族培养具有国际视野、在各行各业起引领作用、具有创新精神的高素质人才的培养目标...
马克思主义在五四时期的中国获得传播,这与当时的文化环境有密切联系.文化环境的变化促使五四前期高扬&quot;德赛&quot;精神,&quot;德赛&quot;精神凝聚着...
一在人类历史的发展过程中,每一民族的人民都是该民族存在和发展的主体,都具有关于本民族地位、价值和前途命运的主体性意识,这是一个民族精神风貌的基本特征。作为民族的主体性意识,它又在历史的发展中不断被赋予...
1919年&quot;五四事件&quot;爆发,作为教会学校的上海圣约翰大学也在同时期发生了以附中学生集体出校为开端的一系列学生爱国运动.圣约翰大学由美国圣公会创建、数十年未在华立案的...
1872（明治5）年に、近代化を推進するための教育制度を示す「学制」が発布され、新たな学校制度の下で日本の教育は歩み始めるが、近代学校の設置および運営にあたっては、公に対する概念に相反する思想が内包さ...
<北京大学教师聘任和职务晋升制度改革方案>(征求意见稿)的基本原则是在2003年元月的校领导寒假工作会议上提出的,此次会议上建议成立了由校长许智宏为组长的校人事体制改革领导小组,随后的校党...
由中国史学会与北京大学联合主办的戊戌维新一百周年国际学术讨论会,于1998年8月20日至23日在北京大学隆重举行.出席这次国际学术会议的共有160多位中外学者,包括中国大陆、香港、台湾以及日本、美国、...
1935年胡适在香港华侨教育会曾做了一个题为<新文化运动与教育>的演讲,一开头即声明&quot;我对于教育还是一个门外汉,并没有专门的研究.不过,我们讲文学革命,提倡用语体文,这些...
在中国传统史学研究转向现代史学研究的过程中,大学史学教育的专门化起了重要的作用.北京大学作为中国最早设立史学分科的大学,其史学教育课程的设置和改革,对后来中国史学研究的发展和流派形成,有着不可替代的作...
“五四”时期,北京大学学生通过社会教育的方式参与社会改造运动,北京大学校役夜班即是当时的成果之一.在校役夜班的教育实践中,北京大学学生兼具人格教育学员和知识教育教员的双重身份.随着言文一致的社会改造潮...
中国近代教育史上、美育（美による教育）を中華民国の教育方針に取り入れ、美育をもって近代国家を作ろうとしたのが、民国初代の教育総長蔡元培であった。本論文では、蔡元培が北京大学総長を務めた1910年代から...
1919年的五四运动是继1911年辛亥革命之后,掀起的反对帝国主义的爱国运动,它把此前即已启动的以1915年<新青年>创刊为标志的反对封建主义的启蒙运动推向高潮,使之成为前后历时二三十年的...
北大的“平民教育”，发端于1918年，与民初以来的“社会教育”运动有着紧密的关联，也受到1910年代的“社会改良”、“社会服务”思潮的深刻影响。五四运动的成功，在平民教育与激进政治运动之间建立了紧密联...
我的专业主要是现当代文学,以往的研究基本不出这个圈子,最近对语文课改和大学语文问题有较多的关心,是工作上的需要,同时也因为观念的更新.我觉得所有大学中文系,包括像北大这样综合性大学的中文系,都应当适当...
创办于1912年的上海图画美术院是现代中国第一所私立美术院校.校长刘海粟等人在西方文化的影响下以及对中国文化的忧虑中,将西方&quot;写生&quot;教学法带回中国,同时补办中国画课...
教育教学管理制度,是对教育教学活动进行计划、组织、协调和控制的基本制度.在创建世界一流大学的过程中,北京大学确立了为国家和民族培养具有国际视野、在各行各业起引领作用、具有创新精神的高素质人才的培养目标...
马克思主义在五四时期的中国获得传播,这与当时的文化环境有密切联系.文化环境的变化促使五四前期高扬&quot;德赛&quot;精神,&quot;德赛&quot;精神凝聚着...
一在人类历史的发展过程中,每一民族的人民都是该民族存在和发展的主体,都具有关于本民族地位、价值和前途命运的主体性意识,这是一个民族精神风貌的基本特征。作为民族的主体性意识,它又在历史的发展中不断被赋予...
1919年&quot;五四事件&quot;爆发,作为教会学校的上海圣约翰大学也在同时期发生了以附中学生集体出校为开端的一系列学生爱国运动.圣约翰大学由美国圣公会创建、数十年未在华立案的...
1872（明治5）年に、近代化を推進するための教育制度を示す「学制」が発布され、新たな学校制度の下で日本の教育は歩み始めるが、近代学校の設置および運営にあたっては、公に対する概念に相反する思想が内包さ...
<北京大学教师聘任和职务晋升制度改革方案>(征求意见稿)的基本原则是在2003年元月的校领导寒假工作会议上提出的,此次会议上建议成立了由校长许智宏为组长的校人事体制改革领导小组,随后的校党...
由中国史学会与北京大学联合主办的戊戌维新一百周年国际学术讨论会,于1998年8月20日至23日在北京大学隆重举行.出席这次国际学术会议的共有160多位中外学者,包括中国大陆、香港、台湾以及日本、美国、...
DOI
Add to ORKG