突破"马克思主义基本原理概论"教学困境的三方面尝试

通过对我校本科生的问卷调查，我们发现“马克思主义基本原理概论”课教学中遇到的困难和存在的问题主要有三点：一是马克思主义基本原理的整体性特点得不到体现，学生感到老师或者是在讲马克思主义哲学，或者是在讲政治经济学，或者是在讲科学社会主义。二是老师课堂传授内容虽然清晰、明白、生动且有条理，但学术性、前沿性相对欠缺。三是较大程度上存在着理论本身的阐释多，对理论所要完成的历史任务和回答的时代问题相对关注不够，思想史、社会史背景的真实再现少等问题。为此，我们建议教师应积极调整和改革教学思路，使马克思主义理论的教学与传播更具吸引力、信服力。切实做到：第一，原理解读突出思想整体，以突显马克思主义的灵魂主线与立场使命。第二，教学内容立足学术前沿，以申明理论、学科、课程的科学意义与科研地位。第三，教学方法注重史论结合，以再现思想发展的真实历程与时代问题的实践背景。中共北京市教工委高校思想政治理论课专项研究课题“马克思主义基本原理概论教学中的问题及对策研究”(JGWXJCZX2015014)的阶段性成果。中文核心期刊要目总览(PKU)中国科技核心期刊(ISTIC)756-5