Add to ORKG目的:考察积极关注对社交焦虑者的焦虑、解释偏差及注意偏向的影响.方法:借鉴认知行为治疗中记录思维日记的方法(Dysfunctional Thought Record,DTR),改良后通过一系列问题引导社交焦虑者(非临床样本)进行—个月的正性思考,引导其关注正性信息.内容包括对某一正性事件积极的想法、积极的情绪、舒适的躯体感受以及积极的行为结果.结果:一个月的积极关注训练后,社交焦虑者自我报告的焦虑水平明显改善(P＜0.001);解释偏差任务中选择正负性解释的反应时均明显缩短(P＜0.01);注意偏向无明显变化.结论:提示对生活琐事的积极关注可以有效改善社交焦虑者焦虑症状及解释偏差.中文核心期刊要目总览(PKU)中国科技核心期刊(ISTIC)中国科学引文数据库(CSCD)中国社会科学引文索引(CSSCI)61124-11282
目的:探索集体认知行为治疗对广泛性焦虑障碍的临床疗效.方法:采用随机对照研究,最终纳入对照组(n=25)与干预组(n=33),两组均服用度洛西汀30 ～ 120 mg治疗.干预组除药物外,接受集体认知...
目的 了解大学生经验性回避、认知融合及正念与焦虑抑郁的关系以及正念在经验性回避与焦虑抑郁间的中介作用。方法 于2014 年12 月采用整群抽样方法从北京和河南2 所高校抽取大学新生366 名，使用接纳...
Bu araştırmanın amacı, bilişsel-davranışçı yaklaşıma dayalı olarak hazırlanan sosyal kaygıyla başa ç...
本研究分别在短时(60ms)和长时(无时间限制)条件下呈现匹配的正性和中性面孔,要求高、低社交焦虑被试选择更具威胁性的面孔,以验证两者对正性刺激是否存在主观解释偏差,并考察该偏差产生于认知加工的哪一阶...
In this study, we review the structure of the psychological education program based on cognitive beh...
目的:考查威胁和非威胁两种实验情景下高低社交焦虑个体对威胁性词语的注意偏差.方法:根据在社交焦虑量表上的得分从264名大一学生中筛选出16名高分组成员和16名低分组成员,并将被试随机分入威胁性和非威胁...
焦虑是在人类日常生活中常见的一种负性情绪。探讨焦虑情绪在个人生活和工作中扮演的角色, 是生理学界和心理学界的一项重要课题。过往研究显示焦虑水平的提高会对社会能力和社交技巧造成显著的影响。在社会决策领域...
焦虑是在我们日常生活中占据重要地位的一种情绪,对人类的决策行为能够产生显著影响。探讨决策研究的重要领域——奖赏学习,可以帮助我们更深入地认识焦虑情绪在决策过程中扮演的角色。...
目的:探讨神经质、自我效能感和考试焦虑间的关系,及自我效能感的调节作用.方法:使用在大五形容词量表中抽取的测量神经质的条目、Schwarzer一般自我效能感量表(GSES)和认知考试焦虑量表(CTAS...
近年来关于社交焦虑群体注意偏向的研究结果已越来越多地应用于临床干预中.本文总结并分析了前人关于社交焦虑群体注意偏向特点的两类理论假说:逃离假说和注意控制假说,并且比较了两类理论假说背景下通过注意训练的...
长久以来,研究者发现社交焦虑个体对模糊的社交情境存在偏向性的解释,而这种解释偏向对于社交焦虑障碍的产生、维持与复发具有重要影响。近年来,越来越多的研究者开始关注解释偏向矫正训练,因其能够通过简单的重复...
目的:探讨儿童情绪表达规则认知发展的年级和性别特征,及其与焦虑的关系.方法:采用结构访谈法,配以情绪图片程序,考察90名(一年级29名,三年级30名,五年级31名)普通小学被试的情绪表达规则认知水平,...
本研究では,青年期の自己実現(個性化)志向に伴う不安に関する山本(1996,1997)の検討を踏まえ,さらに個性化不安(周囲から見捨てられる不安),2種の社会化不安(周囲・親に呑み込まれる不安)につい...
目的:探讨大学生社交焦虑易感性与各种可能因素之间的关系.方法:对200名大学本科生施测了社交焦虑量表、羞耻量表、艾森克人格问卷简式量表、应付方式问卷、贝克抑郁量表、特质焦虑问卷.结果:大学生的社交焦虑...
状態不安高群の学生では予見される不安要因「学内でのグループ内学習環境作りと学習獲得の結果に対する不安」「環境変化や新しい対人関係の構築に対する不安」の両因子で実習3日前・当日共に強い相関があった。学生...
目的:探索集体认知行为治疗对广泛性焦虑障碍的临床疗效.方法:采用随机对照研究,最终纳入对照组(n=25)与干预组(n=33),两组均服用度洛西汀30 ～ 120 mg治疗.干预组除药物外,接受集体认知...
目的 了解大学生经验性回避、认知融合及正念与焦虑抑郁的关系以及正念在经验性回避与焦虑抑郁间的中介作用。方法 于2014 年12 月采用整群抽样方法从北京和河南2 所高校抽取大学新生366 名，使用接纳...
Bu araştırmanın amacı, bilişsel-davranışçı yaklaşıma dayalı olarak hazırlanan sosyal kaygıyla başa ç...
本研究分别在短时(60ms)和长时(无时间限制)条件下呈现匹配的正性和中性面孔,要求高、低社交焦虑被试选择更具威胁性的面孔,以验证两者对正性刺激是否存在主观解释偏差,并考察该偏差产生于认知加工的哪一阶...
In this study, we review the structure of the psychological education program based on cognitive beh...
目的:考查威胁和非威胁两种实验情景下高低社交焦虑个体对威胁性词语的注意偏差.方法:根据在社交焦虑量表上的得分从264名大一学生中筛选出16名高分组成员和16名低分组成员,并将被试随机分入威胁性和非威胁...
焦虑是在人类日常生活中常见的一种负性情绪。探讨焦虑情绪在个人生活和工作中扮演的角色, 是生理学界和心理学界的一项重要课题。过往研究显示焦虑水平的提高会对社会能力和社交技巧造成显著的影响。在社会决策领域...
焦虑是在我们日常生活中占据重要地位的一种情绪,对人类的决策行为能够产生显著影响。探讨决策研究的重要领域——奖赏学习,可以帮助我们更深入地认识焦虑情绪在决策过程中扮演的角色。...
目的:探讨神经质、自我效能感和考试焦虑间的关系,及自我效能感的调节作用.方法:使用在大五形容词量表中抽取的测量神经质的条目、Schwarzer一般自我效能感量表(GSES)和认知考试焦虑量表(CTAS...
近年来关于社交焦虑群体注意偏向的研究结果已越来越多地应用于临床干预中.本文总结并分析了前人关于社交焦虑群体注意偏向特点的两类理论假说:逃离假说和注意控制假说,并且比较了两类理论假说背景下通过注意训练的...
长久以来,研究者发现社交焦虑个体对模糊的社交情境存在偏向性的解释,而这种解释偏向对于社交焦虑障碍的产生、维持与复发具有重要影响。近年来,越来越多的研究者开始关注解释偏向矫正训练,因其能够通过简单的重复...
目的:探讨儿童情绪表达规则认知发展的年级和性别特征,及其与焦虑的关系.方法:采用结构访谈法,配以情绪图片程序,考察90名(一年级29名,三年级30名,五年级31名)普通小学被试的情绪表达规则认知水平,...
本研究では,青年期の自己実現(個性化)志向に伴う不安に関する山本(1996,1997)の検討を踏まえ,さらに個性化不安(周囲から見捨てられる不安),2種の社会化不安(周囲・親に呑み込まれる不安)につい...
目的:探讨大学生社交焦虑易感性与各种可能因素之间的关系.方法:对200名大学本科生施测了社交焦虑量表、羞耻量表、艾森克人格问卷简式量表、应付方式问卷、贝克抑郁量表、特质焦虑问卷.结果:大学生的社交焦虑...
状態不安高群の学生では予見される不安要因「学内でのグループ内学習環境作りと学習獲得の結果に対する不安」「環境変化や新しい対人関係の構築に対する不安」の両因子で実習3日前・当日共に強い相関があった。学生...
目的:探索集体认知行为治疗对广泛性焦虑障碍的临床疗效.方法:采用随机对照研究,最终纳入对照组(n=25)与干预组(n=33),两组均服用度洛西汀30 ～ 120 mg治疗.干预组除药物外,接受集体认知...
目的 了解大学生经验性回避、认知融合及正念与焦虑抑郁的关系以及正念在经验性回避与焦虑抑郁间的中介作用。方法 于2014 年12 月采用整群抽样方法从北京和河南2 所高校抽取大学新生366 名，使用接纳...
Bu araştırmanın amacı, bilişsel-davranışçı yaklaşıma dayalı olarak hazırlanan sosyal kaygıyla başa ç...