高校内部的权力被分解为行政与学术两个维度并由两类不同性质的主体分别享有和行使.传统美国主流高校内部行政权力和学术权力的运行机制是行政主导模式.美国高校内部的行政权力通常由董事会和校长掌握.教授通过组建评议会集合行使决策学术领域事务的权力.近一个世纪以来,美国高校内部的权力结构由行政主导模式逐渐向学术权力方向迁移.美国高校纵向的系、院、校三级各自在横向上都是二元治理结构,在每一层级的治理结构中这两种权力呈现出此消彼长的变化趋势.我国高校内部也存在行政权力与学术权力之区分,如何设定两者关系,有待进一步思考.国家社科基金教育学规划课题“高校行政权力和学术权力的运行机制研究”339-461
美国高等教育经历了两次大的发展跨越，《莫雷尔法案》和《国防教育法》的通过和实施，促成了美国大学的现代转型与崛起。美国高等教育宏观管理体制实行地方分权制，各州可以按照实际情况建立自己的大学体系；高等教育...
就历史眼光看,今日所谓"大学",对我们而言,本是一个从外面引进的新生事物。中国人开始思考办大学并落实在行动上,也不过就是一百年前的事。正因此,从体制到实践,我们的大学或皆仍处于&q...
研究型大学是在现代科学研究组织化的过程中崛起的,组织制度是其组织化的主要体现.不同国家的研究型大学的组织制度存在差异,以德国和美国为典型代表,从19世纪德国成为世界科学中心到20世纪美国成为新的科学中...
对高等学校行政权力与学术权力的研究由来已久.从高校行政权力和学术权力基本概念的界定到分类,从行政权力和学术权力的功能到行政权力和学术权力的模式,从我国高校行政权力和学术权力的结构现状到解决我国高校行政...
本文基于世界一流大学学术排名数据和46所美国研究型高校10年的面板数据,分析了高校科研产出的影响因素以及高校教师队伍结构变化可能带来的影响.研究发现,高校科研产出除了由外部经济环境、高校类型、人员规模...
本文在讨论高等教育强国概念的基础上,指出大学在建设高等教育强国中,肩负着其他任何组织都不能替代也无法替代的使命和不可推卸的责任。大学要自觉承担起这样一个重大使命和责任,必须自觉坚守大学的追求知识及其贡...
文中对高等学校内部权力问题研究发展进行了梳理,对研究前景进行了展望.国内外学者已经从过去广泛讨论高等教育系统中的权力结构转向更加关注高等学校内部的权力结构,关于高等学校内部权力结构有层次结构说、主体结...
在我国不断出现的高校与学生纠纷中,高校校规的规定经常成为争议的焦点。本文集中讨论了高校校规的法律性质和效力,认为我国现有法律法规中有关高校权利的规定是确认而不是创设了高校的校规制定权。高校校规在本质上...
在中国,研究学术系统权力类型的学者,通常将学术领域的权力分为行政权力和学术权力.这样的划分方式反映的是学术领域权力类型的简单表象,并不能说明性地描述学术领域的诸多事实.笔者认为,使用韦伯的社会学基本概...
学术评价机制是学术资源分配的标准和程序,分为"人性化管理"的定性评价机制和"契约化管理"的量化评价机制。人性化管理与定性评价机制实质是一种人治模式,好坏取决于这...
はじめに 山本 眞一 i 第１部 我が国の大学経営人材の現状 第１章 大学経営人材の現状と課題 山本 眞一 1 第２章 大学教員と経営・管理業務 : 教職協働時代の大学経営人材養成方策に関する調査...
政治理论和公法学常常不加区别地混用权威和权力这两个词.然而,从概念、观念和制度上区分二者,应是一切进一步研究的入手点.权威代表一种不受质疑、无须强制而能赢得服从的资源;权力代表一种可能受到质疑,但能通...
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[[abstract]]摘要 本研究旨在了解目前美國加州高等教育總體規劃下，各級高等教育系統的教師評鑑實施過程、評鑑指標和評鑑的回饋。最後進行比較分析，並給予我國大學教師評鑑體制相關建議。研究部份，...
[[abstract]]本研究旨在瞭解國立大學行政服務品質之現況，以及探討不同背景變項的學生對行政服務品質的期望、實際感受及期望與實際感受之間的差異情形。本研究以PZB服務品質概念模式及SERVQUA...
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