MOOC学员的学习规律与学习规划是非常重要且非常有意义的研究课题。MOOC的学习过程，在更加开放自由的基本教学环境下，必然会衍生出与传统课堂有很大差异的学习规律，课程与学员会在教学的进行过程中形成个性化的学习周期。本文以“翻转课堂教学法”MOOC课程的学习数据为基础，结合数据统计分析时间轴上学习规律的变化与学习规划的养成。首都师范大学首都教育发展协同创新中心2013年课题“信息化时代背景下教师教育在线开放课程研究”。01137-4
本文初稿为北京大学教育技术中心冯菲老师在采访李戈老师的基础上形成的，后经李戈老师修改定稿。李戈老师满怀激情地回顾了一年来开设“计算概论”MOOC课程的经历与体验，对MOOC课程与传统教学方式进行了比较...
[[abstract]]近年來巨型開放式線上課程(MOOCs)和翻轉課堂(Flipped Classroom)對全球的教育產出重大的改變趨勢。很多學者都預期導入MOOCs到小學教育，將可以為學生帶來許...
慕课(massive open online course,MOOC)是新近涌现出来的一种在线课程开发模式。慕课无疑给国内高等教育人才培养和教学方式带来了不小的冲击。国内一些高校已经开始尝试慕课课程的...
MOOC用于教师培训是近几年逐渐兴起的一种新方式。文章介绍了用MOOC课程开展教师培训的价值,并以"教师教学能力提升类MOOC课程项目"为例,阐述了这类MOOC在内容选题、教学设计...
2013年9月到2014年1月，北京大学6门MOOC课程在Coursera平台上线并完整实施。笔者对全部6门课程的82352位注册学员的学习行为数据进行了汇总与分析，试图发现课程层面上学员的网上学习行...
一、目前教师培训存在的诸多问题及用于教师培训的慕课课程建设情况目前教育培训存在诸多问题:教师培训资源重复建设;教师专业发展资源地区不均衡;教师存在重复被培训、过度培训情况;原先的部分网络远程培训课程以...
MOOC面向更大规模和更加复杂的学生群体，如何设计好、开发好、维护好课程成为保障MOOC教学质量的关键。同时，由于网络课程的表现形式与传统课堂差异巨大，单靠授课教师一个人的力量很难产出高质量的MOOC...
作为破坏性创新的大规模开放在线课程（MOOC）开始改变高等教育的生态。本文结合“谁参与？谁受益？谁支付？”这三个问题，对经济学和管理学相关文献进行了简要综述。笔者研究发现，非精英型高等院校与MOOC的...
自2012年以来,MOOC(Massive Open Online Course,大规模在线开放课程,又称慕课)在全世界开始流行,成千上万甚至几十万人一起学习一门课程,使得教学模式和学习模式都发生了深...
MOOC与翻转课堂借力于数字化创新，颠覆了传统的教学模式，正在重新构筑课堂内外的学习价值，引起了国内外研究者的广泛关注。北京大学语言信息工程系“翻译技术实践”课程以北大MOOC建设为契机，采用MOOC...
MOOC使高等教育得以走出象牙塔,面向全社会提供更广泛的教育服务,必将促进高校课程改革与创新.本文以北京大学"教你如何做MOOC"课程为例,基于学习者的视角,从学习...
本文介绍慕课(MOOC)视频制作的一种简单方法.它的优点在于,如果一位教师熟悉类似于PPT、Word和iMovie这样的日常工具软件,则他不用再学任何新的技术,就可以自行完成(DIY)一种简单实用的讲...
2012年,正如斯坦福大学校长所比喻的那样,MOOC像"一场数字海啸"席卷了世界高等教育,世界顶级的名校纷纷加入.那么大学是如何选择合作伙伴的?MOOC在大学里是怎...
从北京大学MOOCs试点课程——电路课程的制作和教学的体会出发,梳理了对MOOCs未来发展趋势的思考,也提示了可能遇到的问题和解决建议,以期对正在探索MOOCs课程的教育工作者提供一些线索和借鉴.06...
自2012年起,MOOC(Massibe Open Online Course,大规模在线开放课程,又称慕课)在全球开始风行,成千上万甚至是十几万人上百万人一起学习一门课程,大规模协作改变一切,课程组...
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