Study of Matching Degree Between Cultural Content and Language Materials in Elementary Chinese Textbooks

本文考查中、美、日六部初级汉语教材中所包含的文化内容，从文化内容和呈现特点两方面分析文化与语言的关联情况，我们发现六部初级汉语教材中的文化内容与语言的相联模式有五种：注释型、补充型、相关型、引发型和无关型。教材中文化内容的呈现方式和显现的侧重也不尽相同，呈现视角主要有三种：以跨文化为参照点，关注差异；以当代为参照点，关注变化；全视角的客观介绍。经过分析，我们发现，文化与语言匹配度由以下三个维度构成：文化内容与语言的相关类型、文化内容的呈现角度以及文化内容的呈现侧重，语言匹配度指标应该成为教材选取文化内容的主要考量标准之一，本研究结论对教材编写以及文化教学大纲的制定提供了参考。韩国GRN国际合作研究项目“Astudy of the chinese collocation for korean leamers”0180-8