近几十年来西方研究者有关儿童良心发展的研究表明,良心概念趋向于把传统的精神分析理论、社会学习理论和认知发展理论加以整合,西方研究者认为良心包含道德认知、道德情感、道德行为三个方面.西方研究者对良心的研究大多都集中在道德情感和道德行为上,对影响道德情感和道德行为的先天气质因素和后天社会化因素进行了广阔而深入地研究.当前的研究也更加强调各种因素的相互作用对良心的影响,对良心测量方法的使用上研究者们也更注重多种方法的综合运用.在综述前人研究的基础上,作者提出了自己的展望和看法.教育部人文社会科学研究基地基金中文核心期刊要目总览(PKU)中国社会科学引文索引(CSSCI)03117-121,1282
本研究以社会道德特质为例,考察了儿童特质识别的精细化程度,即能否对属于同一特质范畴的相似行为形成具体特质标签(爱助人vs.爱分享),以及能否区分相似的特质范畴(社会道德特质vs.社会习俗特质).242...
宏观的文化背景会塑造儿童心理理论的发生与发展进程.通过发现不同文化下儿童发展的相似性和差异性规律,有助于将儿童心理理论发展普遍规律和特定文化背景下的发展现象区分开来.文献回顾表明,儿童心理理论发生与发...
目的:探查5-9岁儿童对疾病病因的认知及干预对病因认知的影响。方法:选用儿童常见疾病,设计故事情景来考察儿童对疾病病因的认知,并且通过适当的干预,探测干预对儿童病因认知的影响。结果:5岁和7岁儿童主要...
“生活方式”从８０年代初以来已经成为中国人文科学（如哲学）、社会科学（如社会学）的一个重要理论范畴。中国的生活方式研究主要借鉴前苏联的理论方法，特别需要补充对西方（尤其是当代西方）生活方式研究的了解。...
近十几年来有关儿童情绪发展的研究表现出一种从相互影响的、人际交往的角度进行研究的趋向。父母作为儿童情绪发展中的支持者和指导者,其影响作用随儿童年龄增长而有所变化; 同伴作为彼此的协商者,逐渐形成较为成...
综述了作者在儿童科学概念认知领域的研究,其中包括儿童的朴素生物学、朴素物理学认知及其与心理理论发展关系的研究。作者研究了儿童在生命科学领域的自发概念,包括对生长、衰老、疾病和死亡等生命现象的认知,探查...
国外关于阅读能力发展的理论表明，儿重阅读能力发展可分为三个阶段。如果儿童不能顺利地通过第二阶段，其阅读能力发展将受到很大影响。语音技能则是第二阶段中影响阅读能力发展的一个重要语言因素。该文分析了国外关...
創設以来，初めて改訂された現行の学習指導要領では，生活科において「知的な気付き」が強調されている。生活科の実践が「はいまわる生活科」や「学びのない生活科」に陥る危険性を回避するためには，「知的な気付き...
[目的]通过对北京城区婴儿早期动作、手势发展的研究,了解中国婴儿应用动作、手势沟通能力的发展情况.[方法]使用CCDI普通话版量表,量表中共列出婴儿时期常做的43个动作和手势.采用父母报告形式,对63...
技術教育研究でもっとも遅れていると思われる｢発達｣に関わる概念と発達論の課題を明確にする目的で,数少ない先行研究を考察した｡その結果,①子どもの生活概念の再構成論を踏まえた｢発達｣概念は,子どもがひと...
对当代西方教育领导理论的发展进行梳理和回顾,对其发展历史及其研究框架进行了分析.教育领导理论始终是伴随着管理科学的发展,不断借鉴和吸取企业领导理论的养料来丰富完善自身的发展.教育领导理论发展迅速,理论...
从个体的社会交往经验、同伴关系和社会行为等方面来探讨儿童心理理论发展的个体差异.中国独生子女缺乏西方通常的家庭内兄弟姐妹间的社会交往经验,幼儿园混龄编班为我们提供了一个与西方家庭近似平行的探讨条件.被...
本研究采用口语表述和运作表达两个实验探讨了3-6岁幼儿言语表达能力的发展特点.结果表明:幼儿口语表达和动作表现能力随年龄增长逐渐提高,3-5岁是幼儿口语表述能力发展的快速期.口语表述内容由可视的、外在...
本稿は2007年度より全国で実施されている放課後子ども教室の展開に関して、その現代的課題について調査・研究を行ったものである。現在においては、学童保育という視点から分析されることが多い本事業であるが、...
不登校，いじめ，暴力行為といった学校現場における子どもたちが抱える問題は，年々増加の一途をたどり，多様化・複雑化している。それにともない学校現場では「今と昔では，子どもの様子が変わってしまった」「子ど...
本研究以社会道德特质为例,考察了儿童特质识别的精细化程度,即能否对属于同一特质范畴的相似行为形成具体特质标签(爱助人vs.爱分享),以及能否区分相似的特质范畴(社会道德特质vs.社会习俗特质).242...
宏观的文化背景会塑造儿童心理理论的发生与发展进程.通过发现不同文化下儿童发展的相似性和差异性规律,有助于将儿童心理理论发展普遍规律和特定文化背景下的发展现象区分开来.文献回顾表明,儿童心理理论发生与发...
目的:探查5-9岁儿童对疾病病因的认知及干预对病因认知的影响。方法:选用儿童常见疾病,设计故事情景来考察儿童对疾病病因的认知,并且通过适当的干预,探测干预对儿童病因认知的影响。结果:5岁和7岁儿童主要...
“生活方式”从８０年代初以来已经成为中国人文科学（如哲学）、社会科学（如社会学）的一个重要理论范畴。中国的生活方式研究主要借鉴前苏联的理论方法，特别需要补充对西方（尤其是当代西方）生活方式研究的了解。...
近十几年来有关儿童情绪发展的研究表现出一种从相互影响的、人际交往的角度进行研究的趋向。父母作为儿童情绪发展中的支持者和指导者,其影响作用随儿童年龄增长而有所变化; 同伴作为彼此的协商者,逐渐形成较为成...
综述了作者在儿童科学概念认知领域的研究,其中包括儿童的朴素生物学、朴素物理学认知及其与心理理论发展关系的研究。作者研究了儿童在生命科学领域的自发概念,包括对生长、衰老、疾病和死亡等生命现象的认知,探查...
国外关于阅读能力发展的理论表明，儿重阅读能力发展可分为三个阶段。如果儿童不能顺利地通过第二阶段，其阅读能力发展将受到很大影响。语音技能则是第二阶段中影响阅读能力发展的一个重要语言因素。该文分析了国外关...
創設以来，初めて改訂された現行の学習指導要領では，生活科において「知的な気付き」が強調されている。生活科の実践が「はいまわる生活科」や「学びのない生活科」に陥る危険性を回避するためには，「知的な気付き...
[目的]通过对北京城区婴儿早期动作、手势发展的研究,了解中国婴儿应用动作、手势沟通能力的发展情况.[方法]使用CCDI普通话版量表,量表中共列出婴儿时期常做的43个动作和手势.采用父母报告形式,对63...
技術教育研究でもっとも遅れていると思われる｢発達｣に関わる概念と発達論の課題を明確にする目的で,数少ない先行研究を考察した｡その結果,①子どもの生活概念の再構成論を踏まえた｢発達｣概念は,子どもがひと...
对当代西方教育领导理论的发展进行梳理和回顾,对其发展历史及其研究框架进行了分析.教育领导理论始终是伴随着管理科学的发展,不断借鉴和吸取企业领导理论的养料来丰富完善自身的发展.教育领导理论发展迅速,理论...
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本研究采用口语表述和运作表达两个实验探讨了3-6岁幼儿言语表达能力的发展特点.结果表明:幼儿口语表达和动作表现能力随年龄增长逐渐提高,3-5岁是幼儿口语表述能力发展的快速期.口语表述内容由可视的、外在...
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不登校，いじめ，暴力行為といった学校現場における子どもたちが抱える問題は，年々増加の一途をたどり，多様化・複雑化している。それにともない学校現場では「今と昔では，子どもの様子が変わってしまった」「子ど...
本研究以社会道德特质为例,考察了儿童特质识别的精细化程度,即能否对属于同一特质范畴的相似行为形成具体特质标签(爱助人vs.爱分享),以及能否区分相似的特质范畴(社会道德特质vs.社会习俗特质).242...
宏观的文化背景会塑造儿童心理理论的发生与发展进程.通过发现不同文化下儿童发展的相似性和差异性规律,有助于将儿童心理理论发展普遍规律和特定文化背景下的发展现象区分开来.文献回顾表明,儿童心理理论发生与发...
目的:探查5-9岁儿童对疾病病因的认知及干预对病因认知的影响。方法:选用儿童常见疾病,设计故事情景来考察儿童对疾病病因的认知,并且通过适当的干预,探测干预对儿童病因认知的影响。结果:5岁和7岁儿童主要...
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