Scholarship of Teaching at First-Class Universities in China:An Empirical Study on Peking University

教学是大学教师学术工作的重要组成部分,是一种独特的学术类型.现有研究关于大学教师教学学术的现状缺少实证调查,对国内一流大学教师的教学学术研究则具有典型性价值.通过理论分析、专家咨询和小范围试测,本研究编制了包括教学态度、教学理论、技能方法、教学交流、制度促进等五个维度在内的“教师教学学术水平调查问卷”,并在北京大学在职教师群体中开展随机抽样调查,对六个人口学变量进行了差异性分析.研究发现:北京大学教师的教学学术水平总体情况较好,但管理制度的不完善却成为制约教师教学学术发展的主要因素;教师的学科专业未导致其教学学术水平的显著差异,因而教学学术很可能成为打破学科壁垒、促进跨学科交流的新平台.北京市“十二五”教育科学规划重点课题“中国社会文化视域下的教师实践性知识研究”中文核心期刊要目总览(PKU)中国社会科学引文索引(CSSCI)0234-40,531