Publication date
January 2014
DOI Publisher
工业和信息化教育 Journal
2095-5065Abstract
本文将MOOC视频分为两类：拍摄类和录屏类，并具体分析了每种类型的视频在不同课程中的具体表现形式及不同的运用方法。最后对MOOC视频制作提出一些建议。0984-8
本文将MOOC视频分为两类：拍摄类和录屏类，并具体分析了每种类型的视频在不同课程中的具体表现形式及不同的运用方法。最后对MOOC视频制作提出一些建议。0984-8
MOOC学员的学习规律与学习规划是非常重要且非常有意义的研究课题。MOOC的学习过程，在更加开放自由的基本教学环境下，必然会衍生出与传统课堂有很大差异的学习规律，课程与学员会在教学的进行过程中形成个性...
2017年3月29～31日,Coursera2017年年会在美国科罗拉多大学博尔德分校召开,科罗拉多大学博尔德分校是Coursera的创新伙伴计划(Innovation Partners Progra...
MOOC(慕课)的效果评价伴随着MOOC大规模开课成为不可忽视的问题.本文基于北京大学MOOC实践,探索了一种面向课程改进的MOOC评价体系,包括量化因素及定性描述两大部分.其中,量化因素分为课程内容...
李显辉，厦门大学图书馆多媒体资源中心，参与图书馆校选课《网络信息检索》教学工作主要内容：MOOC与公开课视频的区别；国内外MOOC学习资源优缺点介绍；MOOC学习经验分享
"大规模公开线上课程"(Mooc)是近年来出现的新型课程模式,具有的易于使用、费用低廉、覆盖人群广、利于自主学习、学习资源丰富等优点,使其获得迅速的发展。MOOC与微课、网络公开课...
在MOOC课程的制作和运行过程中,助教扮演着一个很重要的角色。本文结合作者担任北大首批MOOC《民俗学》助教的经验,详细阐述了助教作为"中间人"的任务和职责。00212-1
从北京大学MOOCs试点课程——电路课程的制作和教学的体会出发,梳理了对MOOCs未来发展趋势的思考,也提示了可能遇到的问题和解决建议,以期对正在探索MOOCs课程的教育工作者提供一些线索和借鉴.06...
本文探讨了MOOCs课程与现行高等教育体系的融合模式,提出如果将MOOCs与传统高等教育体系类比为平面上的两条直线的话,两者之间不外乎平行、重合和相交三种关系.0614-1
MOOC的迅猛发展给高等教育教材出版提供了一条新的发展思路,但MOOC如何与传统出版融合仍有很多地方需要深入研究.文章从出版机构研制新形态教材出发,分析MOOC教材的出版成本和使用成本,对当前出版机构...
一、目前教师培训存在的诸多问题及用于教师培训的慕课课程建设情况目前教育培训存在诸多问题:教师培训资源重复建设;教师专业发展资源地区不均衡;教师存在重复被培训、过度培训情况;原先的部分网络远程培训课程以...
什么是 MOOC？为什么学生会学 MOOC？为什么教授要教 MOOC？为什么大学要鼓励其教员教授 MOOC？用人单位将如何看待 MOOC？为什么 MOOC 也意味着高质量？本文基于我在北大参与推动MO...
在MOOC课程的制作和运行过程中,助教扮演着一个很重要的角色.本文结合作者担任北大首批MOOC《民俗学》助教的经验,详细阐述了助教作为“中间人”的任务和职责.0112-1
一、目前教师培训存在的诸多问题及用于教师培训的慕课课程建设情况 目前教育培训存在诸多问题:教师培训资源重复建设;教师专业发展资源地区不均衡;教师存在重复被培训、过度培训情况;原先的部分网络远程培训课程...
2012年,正如斯坦福大学校长所比喻的那样,MOOC像"一场数字海啸"席卷了世界高等教育,世界顶级的名校纷纷加入.那么大学是如何选择合作伙伴的?MOOC在大学里是怎...
本文介绍慕课(MOOC)视频制作的一种简单方法.它的优点在于,如果一位教师熟悉类似于PPT、Word和iMovie这样的日常工具软件,则他不用再学任何新的技术,就可以自行完成(DIY)一种简单实用的讲...
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