Add to ORKG随着MOOCs在全球的不断升温,MOOCs视频形式也呈现出百花齐放的态势。文章介绍了一种比较高效的视频制作方法,同时以此为例详细分析视频编辑人员应该如何配合教师做好MOOCs视频。00214-1
一、目前教师培训存在的诸多问题及用于教师培训的慕课课程建设情况 目前教育培训存在诸多问题:教师培训资源重复建设;教师专业发展资源地区不均衡;教师存在重复被培训、过度培训情况;原先的部分网络远程培训课程...
在MOOC课程的制作和运行过程中,助教扮演着一个很重要的角色。本文结合作者担任北大首批MOOC《民俗学》助教的经验,详细阐述了助教作为"中间人"的任务和职责。00212-1
“大规模公开线上课程”(Mooc)是近年来出现的新型课程模式,具有的易于使用、费用低廉、覆盖人群广、利于自主学习、学习资源丰富等优点,使其获得迅速的发展.MOOC与微课、网络公开课相比,在互动、教学目...
随着MOOCs在全球的不断升温,MOOCs视频形式也呈现出百花齐放的态势.文章介绍了一种比较高效的视频制作方法,同时以此为例详细分析视频编辑人员应该如何配合教师做好MOOCs视频.0114-1
MOOC使高等教育得以走出象牙塔,面向全社会提供更广泛的教育服务,必将促进高校课程改革与创新.本文以北京大学"教你如何做MOOC"课程为例,基于学习者的视角,从学习...
从北京大学MOOCs试点课程——电路课程的制作和教学的体会出发,梳理了对MOOCs未来发展趋势的思考,也提示了可能遇到的问题和解决建议,以期对正在探索MOOCs课程的教育工作者提供一些线索和借鉴.06...
一、围绕中国MOOC发展与对策,各位专家的看法桑新民:对MOOC的看法我概括为四个主题词:舞台、博弈、回归、希望。(1)舞台:MOOC提供的是一个新的教育创新的舞台,这个舞台首先把名牌大学前沿教师的课...
2012年,正如斯坦福大学校长所比喻的那样,MOOC像"一场数字海啸"席卷了世界高等教育,世界顶级的名校纷纷加入.那么大学是如何选择合作伙伴的?MOOC在大学里是怎...
MOOC(慕课)的效果评价伴随着MOOC大规模开课成为不可忽视的问题.本文基于北京大学MOOC实践,探索了一种面向课程改进的MOOC评价体系,包括量化因素及定性描述两大部分.其中,量化因素分为课程内容...
本文介绍慕课(MOOC)视频制作的一种简单方法.它的优点在于,如果一位教师熟悉类似于PPT、Word和iMovie这样的日常工具软件,则他不用再学任何新的技术,就可以自行完成(DIY)一种简单实用的讲...
本文初稿根据教育学院研究生范逸洲、教育技术中心刘玲老师对王娟老师的采访整理而成，后经王娟老师修改定稿。文章主要介绍了“民俗学”MOOC课程的教学设计及实施等问题，针对在教学过程中遇到的问题进行反思并探...
李显辉，厦门大学图书馆多媒体资源中心，参与图书馆校选课《网络信息检索》教学工作主要内容：MOOC与公开课视频的区别；国内外MOOC学习资源优缺点介绍；MOOC学习经验分享
2013年秋季北大共发布了11门MOOC类课程。本文根据北大首批MOOCs课程从建设到上线教学过程的反思，提出了三点认识：学校需明确 MOOC 建设与学校现有课程的关系；要允许教师对MOOC课程有一个...
本文将MOOC视频分为两类：拍摄类和录屏类，并具体分析了每种类型的视频在不同课程中的具体表现形式及不同的运用方法。最后对MOOC视频制作提出一些建议。0984-8
"慕课"形式用于基础教育,将能提升全国教育水平的底线。虽然短期内最为受益的是网络基建较好地区的普通中小学生,但只要国家给予长期持续的支持,偏远穷地区的教学水平也能得到很好的提升。&...
一、目前教师培训存在的诸多问题及用于教师培训的慕课课程建设情况 目前教育培训存在诸多问题:教师培训资源重复建设;教师专业发展资源地区不均衡;教师存在重复被培训、过度培训情况;原先的部分网络远程培训课程...
在MOOC课程的制作和运行过程中,助教扮演着一个很重要的角色。本文结合作者担任北大首批MOOC《民俗学》助教的经验,详细阐述了助教作为"中间人"的任务和职责。00212-1
“大规模公开线上课程”(Mooc)是近年来出现的新型课程模式,具有的易于使用、费用低廉、覆盖人群广、利于自主学习、学习资源丰富等优点,使其获得迅速的发展.MOOC与微课、网络公开课相比,在互动、教学目...
随着MOOCs在全球的不断升温,MOOCs视频形式也呈现出百花齐放的态势.文章介绍了一种比较高效的视频制作方法,同时以此为例详细分析视频编辑人员应该如何配合教师做好MOOCs视频.0114-1
MOOC使高等教育得以走出象牙塔,面向全社会提供更广泛的教育服务,必将促进高校课程改革与创新.本文以北京大学"教你如何做MOOC"课程为例,基于学习者的视角,从学习...
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一、围绕中国MOOC发展与对策,各位专家的看法桑新民:对MOOC的看法我概括为四个主题词:舞台、博弈、回归、希望。(1)舞台:MOOC提供的是一个新的教育创新的舞台,这个舞台首先把名牌大学前沿教师的课...
2012年,正如斯坦福大学校长所比喻的那样,MOOC像"一场数字海啸"席卷了世界高等教育,世界顶级的名校纷纷加入.那么大学是如何选择合作伙伴的?MOOC在大学里是怎...
MOOC(慕课)的效果评价伴随着MOOC大规模开课成为不可忽视的问题.本文基于北京大学MOOC实践,探索了一种面向课程改进的MOOC评价体系,包括量化因素及定性描述两大部分.其中,量化因素分为课程内容...
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本文初稿根据教育学院研究生范逸洲、教育技术中心刘玲老师对王娟老师的采访整理而成，后经王娟老师修改定稿。文章主要介绍了“民俗学”MOOC课程的教学设计及实施等问题，针对在教学过程中遇到的问题进行反思并探...
李显辉，厦门大学图书馆多媒体资源中心，参与图书馆校选课《网络信息检索》教学工作主要内容：MOOC与公开课视频的区别；国内外MOOC学习资源优缺点介绍；MOOC学习经验分享
2013年秋季北大共发布了11门MOOC类课程。本文根据北大首批MOOCs课程从建设到上线教学过程的反思，提出了三点认识：学校需明确 MOOC 建设与学校现有课程的关系；要允许教师对MOOC课程有一个...
本文将MOOC视频分为两类：拍摄类和录屏类，并具体分析了每种类型的视频在不同课程中的具体表现形式及不同的运用方法。最后对MOOC视频制作提出一些建议。0984-8
"慕课"形式用于基础教育,将能提升全国教育水平的底线。虽然短期内最为受益的是网络基建较好地区的普通中小学生,但只要国家给予长期持续的支持,偏远穷地区的教学水平也能得到很好的提升。&...
一、目前教师培训存在的诸多问题及用于教师培训的慕课课程建设情况 目前教育培训存在诸多问题:教师培训资源重复建设;教师专业发展资源地区不均衡;教师存在重复被培训、过度培训情况;原先的部分网络远程培训课程...
在MOOC课程的制作和运行过程中,助教扮演着一个很重要的角色。本文结合作者担任北大首批MOOC《民俗学》助教的经验,详细阐述了助教作为"中间人"的任务和职责。00212-1
“大规模公开线上课程”(Mooc)是近年来出现的新型课程模式,具有的易于使用、费用低廉、覆盖人群广、利于自主学习、学习资源丰富等优点,使其获得迅速的发展.MOOC与微课、网络公开课相比,在互动、教学目...