Publication date
January 2006
DOI Publisher
中华医学教育杂志 Journal
1673-677xAbstract
医学院校作为医学人才的培养基地,面临着医学模式转变等一系列挑战.为了适应新的挑战,实现医学院校全面协调可持续发展,迫切需要建设一支高素质的师资队伍,本文阐述了北京大学基础医学院在师资队伍建设方面进行的有益尝试,提出了进一步加强师资队伍建设应当采取的主要措施.0248-502
医学院校作为医学人才的培养基地,面临着医学模式转变等一系列挑战.为了适应新的挑战,实现医学院校全面协调可持续发展,迫切需要建设一支高素质的师资队伍,本文阐述了北京大学基础医学院在师资队伍建设方面进行的有益尝试,提出了进一步加强师资队伍建设应当采取的主要措施.0248-502
保健科学部の「教員相互による授業参観」は平成20 年度全学期実施で全授業の原則公開が達成された。 20年度の実施状況と事後アンケートの結果から事業の課題を考察した。あわせて教員の成長と教師論の観点から...
本文对当前医学生医学专业精神培养方面存在的问题进行了分析,指出医学专业精神的培养需要充分发挥医学院校的作用,促进结合我国国情、社会文化传统和具体医疗职业行为的医学专业精神的本土化和可操作化研究;同时,...
为了适应学科队伍建设的需要,充分发挥高校的资源优势,北京大学医学部开展了学科骨干培训,以导师制形式培养学科骨干和学术带头人.20年的实践证明,高水平师资是保证培训质量的关键因素;个体化培训是取得最佳培...
高校的发展离不开师资队伍建设.在大力倡导加强医学生综合素质教育的今天,医学院校公共基础课程的师资队伍建设显得尤为重要.本文阐述了北京大学医学部公共教学部通过规范招聘程序、拓展用工形式、整合校内外资源、...
对医学院校教研用房管理工作普遍存在的问题进行客观分析,从建立科学合理的分配制度和管理体制、推行科学合理的动态用房制度、发挥经济杠杆调节作用,优化配置用房资源等方面提出了有针对性的对策思考.01261-...
本文介绍了我院现行的教学质量监控体系,即学生、专家、教研室对课堂教学质量的评估;教学办公室对教研室的评估;学生对教学办公室、教研室的评估.同时提出了改进措施:成立学生评估小组,增加教师自我评估等.04...
随着高等教育改革的不断深化和素质教育的全面贯彻实施,对教师提出了更高的要求.教师的综合素质直接影响到人才培养的质量.高等医学院校管理者必须从思想道德、学术水平、教育教学手段等多种途径着手,才能逐步构建...
本文从行政管理的角度,探讨了北京大学医学部“以学生为本”的管理实践,具体涉及了四个方面的内容:为学生配备学业精深、素质优良的师资队伍；为学生营造有利于个人潜能发展的学习实践平台；为学生提供高水平的服务...
自2000年原北京医科大学和北京大学合并至今已经历时5年.本文对合校后的整体情况进行了回顾,总结了合校5年来北京大学医学部的发展与进步,主要表现在:引进优秀人才的数量增加,生源质量进一步提高,科研水平...
医学教育标准是对医学教育质量的规定.本文提出我国医学教育在应用两个国际标准中,应做到全球标准与国情相结合,规范过程的标准和考核结果的标准结合、内部评估与外部认证结合;并指出执行标准应掌握的13个要点....
通过充分调研,医学部明确了医学院校教师所必须具备的教学能力,并据之设计五个能力模块的研修课程,探索多种教师培训模式,开展形成性评价,鼓励教学研究,激发教师潜能,促进教师教学能力提升.441-4
对4所医科(含中医)院校本科教学工作状况的调查与分析表明:学校重视教师队伍的建设,努力改善办学条件,不断完善教学管理制度,但与办学发展的需要还有差距.为此,应当在改革与发展的过程中认真加以改进.031...
У роботі йдеться про сучасний стан проблеми викладання акушерства та гінекології студентам медичного...
为了规范我国高等医学教育,在教育部、卫生部领导下由&quot;医学教育质量保证体系&quot;课题组制定了<中国本科医学教育标准>,包括10个领域,共有46个项目.本文就&...
本文对当前医学院校青年教师选拔与培养工作中普遍存在的主要问题进行了客观分析,结合北京大学基础医学院的实践经验,从合理确定学历要求、科学制定选拔计划、加强培养和使用管理等方面提出了具体对策.0177-7...
保健科学部の「教員相互による授業参観」は平成20 年度全学期実施で全授業の原則公開が達成された。 20年度の実施状況と事後アンケートの結果から事業の課題を考察した。あわせて教員の成長と教師論の観点から...
本文对当前医学生医学专业精神培养方面存在的问题进行了分析,指出医学专业精神的培养需要充分发挥医学院校的作用,促进结合我国国情、社会文化传统和具体医疗职业行为的医学专业精神的本土化和可操作化研究;同时,...
为了适应学科队伍建设的需要,充分发挥高校的资源优势,北京大学医学部开展了学科骨干培训,以导师制形式培养学科骨干和学术带头人.20年的实践证明,高水平师资是保证培训质量的关键因素;个体化培训是取得最佳培...
高校的发展离不开师资队伍建设.在大力倡导加强医学生综合素质教育的今天,医学院校公共基础课程的师资队伍建设显得尤为重要.本文阐述了北京大学医学部公共教学部通过规范招聘程序、拓展用工形式、整合校内外资源、...
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自2000年原北京医科大学和北京大学合并至今已经历时5年.本文对合校后的整体情况进行了回顾,总结了合校5年来北京大学医学部的发展与进步,主要表现在:引进优秀人才的数量增加,生源质量进一步提高,科研水平...
医学教育标准是对医学教育质量的规定.本文提出我国医学教育在应用两个国际标准中,应做到全球标准与国情相结合,规范过程的标准和考核结果的标准结合、内部评估与外部认证结合;并指出执行标准应掌握的13个要点....
通过充分调研,医学部明确了医学院校教师所必须具备的教学能力,并据之设计五个能力模块的研修课程,探索多种教师培训模式,开展形成性评价,鼓励教学研究,激发教师潜能,促进教师教学能力提升.441-4
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为了适应学科队伍建设的需要,充分发挥高校的资源优势,北京大学医学部开展了学科骨干培训,以导师制形式培养学科骨干和学术带头人.20年的实践证明,高水平师资是保证培训质量的关键因素;个体化培训是取得最佳培...
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