以北京大学第三医院妇产科的临床型硕士研究生为例,建立学校负责、学院督导、科室执行的研究生临床能力三级评估体系,以出科考核和年度考核作为形成性评价指标,毕业综合考核作为培训总结性评价,构建研究生的临床能力评估体系.评估形式包括面试、客观结构化临床考试(OSCE)和综合能力考评,通过规范的评估体系构建对提高研究生培训效果、保障培训质量起到重要作用,真正使研究生培养成为孕育高水平临床医学人才的摇篮.北京大学医学部课题《专业学位研究生培养过程管理与考核》经费支持01013-1
目的 动态评价北京大学第一医院外科学校第一年外科住院医师规范化培训的效果,并评价改进以后的客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSC...
法律法规的制约及患者维权意识的提高使得目前医学生的妇产科学临床实习遭遇到前所未有的阻力,为了保证医学生的实习质量和培养他们的临床操作能力,医学模拟教育成为走出这种困境的有效手段.但是,原有的妇产科学教...
本文旨在探讨妇产科进修医师临床思维能力培养的方法,即通过临床医疗文件书写、床边教学查房、术前讨论、临床疑难病案讨论、参观手术过程等临床工作环节,对妇产科进修医师的临床思维能力进行培养,并期望能够对进修...
産婦人科の臨床研修の実態に関するアンケート調査を,県下の臨床研修病院(管理型11施設,協力型9施設)において行った.24名の研修医,19名の産婦人科指導医,9名の外科指導医(対照)より回答を得た.総括...
妇产科住院医师要经历严格的训练、耐受高强度的负荷,才能更好地协助上级医师完成临床各项诊治工作,维系广大女性健康.通过在北京大学第三医院妇产科、美国加州大学戴维斯医学中心妇产科的实习经验和观察,归纳国内...
标准化病人(SP)的培训及应用在一些发达国家十分普遍,已经成为医学教育的一种教学模式.SP引入我国已有近20年的历史,目前仍然没有得到广泛应用,尚处于起步阶段.在教学和考核中采用SP,一定程度上可以缓...
目的 比较妇产科学科研型学位与临床型学位研究生及其他学历的住院医师在临床专业能力、自主学习能力及人际沟通能力方面的差异,进一步完善妇产科学住院医师规范化培训制度.方法 对在北京大学人民医院妇产科参加第...
平成16年から必修化される卒後臨床研修に向けて,国立大学附属病院長会議常置委員会および厚生労働省医道審議会での検討状況を紹介した.現時点では,最終的に決定された事柄はほとんどないが,幅広い研修ローテイ...
目的：评价真实案例引导的多站考核在妇产科护士考核中的效果并分析其相关因素。方法：对51名妇产科护士分别进行多站考核，并在考核后采用问卷调查法和访谈法评价其效果；采用Spearman相关分析，分析护士工...
目的 了解八年制医学生的临床能力基本情况和特点,为教学改革提供依据.方法 对北京大学某年级八年制临床医学专业学生客观结构化临床考试成绩进行描述性分析和单因素分析.结果 学生客观结构化临床考试总成绩的平...
为适应培养具有较高综合素质的医学人才的需要,本文对实施妇产科临床教学方法进行了探索.目的是通过教育的主导作用,把以思想政治道德教育为核心、创新精神和实践能力培养为重点的素质教育寓于妇产科教学中,既保持...
目的了解近年男性医学生对于妇产科学专业取向状况及顾虑。方法对54名临床医学专业见习学生进行问卷调查。结果在对妇产科学见习的目的、妇产科学学习的重要性的认识方面男女学生无统计学差异(P＝1.000，P＝...
目的 构建循环式技能培训体系并评价其在妇产科临床实习中的应用效果.方法 构建妇产科循环式临床技能培训体系.以2010年7月至2012年3月期间依次在我院实习的两届临床专业8年制医学生共104人为研究对...
总结了现有医学研究生综合素质内涵研究存在的不足,在文献归纳和典型案例分析的基础上,运用专家咨询等方法,研究提出了临床医学专业学位研究生综合素质的定义并进一步界定了各单项素质的内涵,就如何实施素质教育提...
为了解某高校医学研究生对研究生培养现状的满意度,北京大学医学部公共教学部教学办公室自行编制了研究生满意度调查问卷,对某高校2008年毕业的医学各专业研究生进行了整群抽样调查.调查结果显示,研究生对学校...
目的 动态评价北京大学第一医院外科学校第一年外科住院医师规范化培训的效果,并评价改进以后的客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSC...
法律法规的制约及患者维权意识的提高使得目前医学生的妇产科学临床实习遭遇到前所未有的阻力,为了保证医学生的实习质量和培养他们的临床操作能力,医学模拟教育成为走出这种困境的有效手段.但是,原有的妇产科学教...
本文旨在探讨妇产科进修医师临床思维能力培养的方法,即通过临床医疗文件书写、床边教学查房、术前讨论、临床疑难病案讨论、参观手术过程等临床工作环节,对妇产科进修医师的临床思维能力进行培养,并期望能够对进修...
産婦人科の臨床研修の実態に関するアンケート調査を,県下の臨床研修病院(管理型11施設,協力型9施設)において行った.24名の研修医,19名の産婦人科指導医,9名の外科指導医(対照)より回答を得た.総括...
妇产科住院医师要经历严格的训练、耐受高强度的负荷,才能更好地协助上级医师完成临床各项诊治工作,维系广大女性健康.通过在北京大学第三医院妇产科、美国加州大学戴维斯医学中心妇产科的实习经验和观察,归纳国内...
标准化病人(SP)的培训及应用在一些发达国家十分普遍,已经成为医学教育的一种教学模式.SP引入我国已有近20年的历史,目前仍然没有得到广泛应用,尚处于起步阶段.在教学和考核中采用SP,一定程度上可以缓...
目的 比较妇产科学科研型学位与临床型学位研究生及其他学历的住院医师在临床专业能力、自主学习能力及人际沟通能力方面的差异,进一步完善妇产科学住院医师规范化培训制度.方法 对在北京大学人民医院妇产科参加第...
平成16年から必修化される卒後臨床研修に向けて,国立大学附属病院長会議常置委員会および厚生労働省医道審議会での検討状況を紹介した.現時点では,最終的に決定された事柄はほとんどないが,幅広い研修ローテイ...
目的：评价真实案例引导的多站考核在妇产科护士考核中的效果并分析其相关因素。方法：对51名妇产科护士分别进行多站考核，并在考核后采用问卷调查法和访谈法评价其效果；采用Spearman相关分析，分析护士工...
目的 了解八年制医学生的临床能力基本情况和特点,为教学改革提供依据.方法 对北京大学某年级八年制临床医学专业学生客观结构化临床考试成绩进行描述性分析和单因素分析.结果 学生客观结构化临床考试总成绩的平...
为适应培养具有较高综合素质的医学人才的需要,本文对实施妇产科临床教学方法进行了探索.目的是通过教育的主导作用,把以思想政治道德教育为核心、创新精神和实践能力培养为重点的素质教育寓于妇产科教学中,既保持...
目的了解近年男性医学生对于妇产科学专业取向状况及顾虑。方法对54名临床医学专业见习学生进行问卷调查。结果在对妇产科学见习的目的、妇产科学学习的重要性的认识方面男女学生无统计学差异(P＝1.000，P＝...
目的 构建循环式技能培训体系并评价其在妇产科临床实习中的应用效果.方法 构建妇产科循环式临床技能培训体系.以2010年7月至2012年3月期间依次在我院实习的两届临床专业8年制医学生共104人为研究对...
总结了现有医学研究生综合素质内涵研究存在的不足,在文献归纳和典型案例分析的基础上,运用专家咨询等方法,研究提出了临床医学专业学位研究生综合素质的定义并进一步界定了各单项素质的内涵,就如何实施素质教育提...
为了解某高校医学研究生对研究生培养现状的满意度,北京大学医学部公共教学部教学办公室自行编制了研究生满意度调查问卷,对某高校2008年毕业的医学各专业研究生进行了整群抽样调查.调查结果显示,研究生对学校...
目的 动态评价北京大学第一医院外科学校第一年外科住院医师规范化培训的效果,并评价改进以后的客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSC...
法律法规的制约及患者维权意识的提高使得目前医学生的妇产科学临床实习遭遇到前所未有的阻力,为了保证医学生的实习质量和培养他们的临床操作能力,医学模拟教育成为走出这种困境的有效手段.但是,原有的妇产科学教...
本文旨在探讨妇产科进修医师临床思维能力培养的方法,即通过临床医疗文件书写、床边教学查房、术前讨论、临床疑难病案讨论、参观手术过程等临床工作环节,对妇产科进修医师的临床思维能力进行培养,并期望能够对进修...
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