DOIAbstract
对文化哲学的阐述,是冯友兰学术思想的重要内容.冯友兰的一生致力于解决以哲学史为中心的东西文化问题.他肩负着阐旧邦以辅新命的历史使命,从别共殊的思维方式出发,在横向即中西问题上强调文化类型,在纵向即古今问题上强调抽象继承,构成了独具一格的文化哲学.面向21世纪教育振兴行动计划(985计划)0630-3
对文化哲学的阐述,是冯友兰学术思想的重要内容.冯友兰的一生致力于解决以哲学史为中心的东西文化问题.他肩负着阐旧邦以辅新命的历史使命,从别共殊的思维方式出发,在横向即中西问题上强调文化类型,在纵向即古今问题上强调抽象继承,构成了独具一格的文化哲学.面向21世纪教育振兴行动计划(985计划)0630-3
20世纪中国的社会变迁十分剧烈，而变迁的实质是文化转型。贺麟先生的中西文化观在中国现代思想史上占有重要一席，本文拟对此进行探讨。 一、关于“中学为体，西学为用”“中学为体，西学为用”，不仅是1...
冯友兰是20世纪最著名的哲学家和哲学史家,其思想影响几代学人,在海外也有重大影响.他用生命作燃料,延续和光大中国传统文化之火.中文核心期刊要目总览(PKU)中国社会科学引文索引(CSSCI)0144-...
邓小平社会主义文艺思想包括社会主义文艺本质观、创作观、繁荣观和功能观四个方面的内容,它们对社会主义和谐文化建设具有重要的价值启示.其本质观启示我们要正确认识和谐文化建设的历史意义,并确立其科学的价值取...
面对复杂多变的国际形势和我们面临的历史任务，高等教育如何全面实现培养社会主义建设者和接班人的目标，是当前高校德育建设以邓小平理论为指导，实现人才素质教育的紧迫任务。本文从邓小平德育思想的特色就德育的目...
在长期的革命生涯中，特别是“三落三起”的传奇经历，使邓小平形成了既富有特色又多姿多彩的人生哲学。他把共产主义作为自己毕生奋斗的人生理想；具有刚直不阿的性格和钢铁般的意志；形成了求真务实、艰苦奋斗、乐观...
本文借海外邓小平研究提出的问题 ,从时代精神、民族精神、理论来源、世界观、真理观、价值观、历史观等七个方面分析了邓小平理论精髓与实用主义基本精神的异同。作者认为 ,虽然邓小平理论精髓与实用主义有很多共...
把邓小平的思想、理论称为“实用主义”在海外邓小平研究中具有一定的普遍性，海外学者为什么要把邓小平的思想、理论称为“实用主义”?其含义和根据何在?它与英美哲学中的实用主义有什么区别和联系?本文对此作了一...
邓小平文化理论是中国先进文化前进方向的理论体现 ,而中国传统文化为邓小平文化理论的形成提供了丰富的思想材料。从传统文化视角研究邓小平理论的文化渊源 ,具有重要的现实意义Deng Xiao-ping's...
从传统文化渊源看,邓小平教育理论是对中国传统教育思想的批判、继承与升华.他批判地继承了传统教育思想中"教学为先"、"善教得民"的思想,突出强调了把教育放在优先发展的战略地位上;他还批判地继承了传统的"...
90年代中期以来,随着"邓小平理论"这一概念的提出,学术界对邓小平理论哲学基础的研究进入了一个新阶段,现将讨论的主要问题和主要观点综述如下.0544-4
由于自早年求学接受的即是中国传统义理之学所倡扬的先验形上本体与经验形下具体相结合的政治思维且此后在苏俄哲学教科书的影响下不断强化,毛泽东从来指历史规律为社会本体,而指对此之认知为普遍真理,故每当有政治...
一 "中国现代哲学"经过漫长的历史过程已逐渐走向成熟,其内容也已基本确定.胡适、梁漱溟、熊十力、金岳霖、冯友兰、贺麟、张岱年、李达等人都是"中国现...
笔者从建设社会主义精神文明需要关注大学生道德知行问题入手,从物质利益是道德的基础,正确处理好个人利益与整体利益的关系,区分先进性的道德和广泛性的道德等三个方面阐述了邓小平道德建设思想的主要内容,指出邓...
邓小平同志在继承毛泽东国际战略的基础上,顺应时代发展的要求,对我国国际战略思想进行了重大调整.这主要表现在以下几个方面:提出和平与发展是我们所处时代的主题这一论断;倡导建立国际政治经济新秩序;提出&a...
邓小平的发展思想是闪耀着辩证法光芒的科学的发展思想,是对马克思主义发展理论创造性的继承和发展,是具有鲜明的时代性、民族性和实践性的中国特色社会主义的发展理论,深入学习和领会邓小平发展思想以及浸透、闪耀...
20世纪中国的社会变迁十分剧烈，而变迁的实质是文化转型。贺麟先生的中西文化观在中国现代思想史上占有重要一席，本文拟对此进行探讨。 一、关于“中学为体，西学为用”“中学为体，西学为用”，不仅是1...
冯友兰是20世纪最著名的哲学家和哲学史家,其思想影响几代学人,在海外也有重大影响.他用生命作燃料,延续和光大中国传统文化之火.中文核心期刊要目总览(PKU)中国社会科学引文索引(CSSCI)0144-...
邓小平社会主义文艺思想包括社会主义文艺本质观、创作观、繁荣观和功能观四个方面的内容,它们对社会主义和谐文化建设具有重要的价值启示.其本质观启示我们要正确认识和谐文化建设的历史意义,并确立其科学的价值取...
面对复杂多变的国际形势和我们面临的历史任务，高等教育如何全面实现培养社会主义建设者和接班人的目标，是当前高校德育建设以邓小平理论为指导，实现人才素质教育的紧迫任务。本文从邓小平德育思想的特色就德育的目...
在长期的革命生涯中，特别是“三落三起”的传奇经历，使邓小平形成了既富有特色又多姿多彩的人生哲学。他把共产主义作为自己毕生奋斗的人生理想；具有刚直不阿的性格和钢铁般的意志；形成了求真务实、艰苦奋斗、乐观...
本文借海外邓小平研究提出的问题 ,从时代精神、民族精神、理论来源、世界观、真理观、价值观、历史观等七个方面分析了邓小平理论精髓与实用主义基本精神的异同。作者认为 ,虽然邓小平理论精髓与实用主义有很多共...
把邓小平的思想、理论称为“实用主义”在海外邓小平研究中具有一定的普遍性，海外学者为什么要把邓小平的思想、理论称为“实用主义”?其含义和根据何在?它与英美哲学中的实用主义有什么区别和联系?本文对此作了一...
邓小平文化理论是中国先进文化前进方向的理论体现 ,而中国传统文化为邓小平文化理论的形成提供了丰富的思想材料。从传统文化视角研究邓小平理论的文化渊源 ,具有重要的现实意义Deng Xiao-ping's...
从传统文化渊源看,邓小平教育理论是对中国传统教育思想的批判、继承与升华.他批判地继承了传统教育思想中"教学为先"、"善教得民"的思想,突出强调了把教育放在优先发展的战略地位上;他还批判地继承了传统的"...
90年代中期以来,随着"邓小平理论"这一概念的提出,学术界对邓小平理论哲学基础的研究进入了一个新阶段,现将讨论的主要问题和主要观点综述如下.0544-4
由于自早年求学接受的即是中国传统义理之学所倡扬的先验形上本体与经验形下具体相结合的政治思维且此后在苏俄哲学教科书的影响下不断强化,毛泽东从来指历史规律为社会本体,而指对此之认知为普遍真理,故每当有政治...
一 "中国现代哲学"经过漫长的历史过程已逐渐走向成熟,其内容也已基本确定.胡适、梁漱溟、熊十力、金岳霖、冯友兰、贺麟、张岱年、李达等人都是"中国现...
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邓小平同志在继承毛泽东国际战略的基础上,顺应时代发展的要求,对我国国际战略思想进行了重大调整.这主要表现在以下几个方面:提出和平与发展是我们所处时代的主题这一论断;倡导建立国际政治经济新秩序;提出&a...
邓小平的发展思想是闪耀着辩证法光芒的科学的发展思想,是对马克思主义发展理论创造性的继承和发展,是具有鲜明的时代性、民族性和实践性的中国特色社会主义的发展理论,深入学习和领会邓小平发展思想以及浸透、闪耀...
20世纪中国的社会变迁十分剧烈，而变迁的实质是文化转型。贺麟先生的中西文化观在中国现代思想史上占有重要一席，本文拟对此进行探讨。 一、关于“中学为体，西学为用”“中学为体，西学为用”，不仅是1...
冯友兰是20世纪最著名的哲学家和哲学史家,其思想影响几代学人,在海外也有重大影响.他用生命作燃料,延续和光大中国传统文化之火.中文核心期刊要目总览(PKU)中国社会科学引文索引(CSSCI)0144-...
邓小平社会主义文艺思想包括社会主义文艺本质观、创作观、繁荣观和功能观四个方面的内容,它们对社会主义和谐文化建设具有重要的价值启示.其本质观启示我们要正确认识和谐文化建设的历史意义,并确立其科学的价值取...
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