Publication date
January 2006
DOI Publisher
北京大学教育评论 Journal
1671-9468Abstract
本文结合历史与现实,阐述了当今大学通识教育的几个主要方面,诸如通识教育的含义与根据、意义和作用以及通选课和师资问题等.这些是作者在近年实践与研究中的认识,兼与某些不同的理解商榷.中文核心期刊要目总览(PKU)039-18
本文结合历史与现实,阐述了当今大学通识教育的几个主要方面,诸如通识教育的含义与根据、意义和作用以及通选课和师资问题等.这些是作者在近年实践与研究中的认识,兼与某些不同的理解商榷.中文核心期刊要目总览(PKU)039-18
我国研究型大学一直重视通识课程在人才培养中的重要作用。当前,我国研究型大学通识课程建设存在管理机构薄弱、课程结构不协调、通选课程领域认识不同、师资结构不完善等问题。加强研究型大学通识课程建设,需要加强...
遵照中央提出的"加快发展全科医学,培养全科医生"的战略任务,为了适应21世纪卫生工作的改革与发展,全面贯彻落实卫生部关于发展全科医学教育的意见,北京大学第三医院作为...
本文以中國內地一所綜合類研究型大學的3位教師為個案，通過探究大學教師在設計與實施通識教育科目中所體現的課程取向及其取向之特點，來展開對課程取向概念意涵、實施中的通識課程性質的探討。3位個案教師的課程取...
编者按 教育乃国家与民族文化命脉之所系,中华民族历经多次异族入侵劫掠及本土内乱相残而不坠,端赖一般国人对教育之重视.中国社会科学引文索引(CSSCI)014-4
现代"通识教育"思潮主要源于西方,特别借鉴于现代美国高等教育。现代美国流行的通识教育的显著特点:宗旨是取得西方文明传统和美国历史的认同;教学方式以西方文明经典著作的广泛而深层的阅读...
本文叙述通识教育在中国实施的过程,指出它是中国高等教育为摆脱计划经济时代过分专业化教育的束缚、面向社会、适应经济体制转轨而推行的一种改革.1995年起在全国开展的文化素质教育推动了这一改革进程,而国外...
大学素质教育的通识教育性质主要表现在育人的基础性、人文性及通贯性三方面。推进大学素质教育发展,既要兼收并蓄古今中外教育思想精华,用先进的办学理念指导教育改革实践,也应从我国大学的培养目标和办学实际出发...
近年来,国内不少大学纷纷推出本科生教学改革方案,试图改变传统本科生教育过分强调专业化的倾向,在本科阶段推行通识教育.这一改革切中了中国高等教育的弊端,符合国际教育的潮流,适应我国的经济与社会发展环境,...
北京大学体育部积极探索适合广大学生特点和需要的体育教学模式,于2001年提出普通高校体育课程改革方案,并于同年9月在北京大学正式实施,经过5年多的实践,出现全校学生抢上体育课甚至抢不上的可喜现象,体育...
全学共通科目教育に係る自己点検を進めるために，本学の教養教育のねらい及び共通科目を構成している科目群（教養科目，情報教育入門，外国語科目，スポーツ科目）の教育目標を確認し，次の改革・改善に向け今後取組...
鉴于有限的教育时间、有限的课程学分和重要的现代科学学术使命,大学不太可能全面担当无限延伸的拓宽知识面的通识教育任务.因此,建议把基于知识广度构建的一般素质教育任务交还给中学、小学、社会以致家庭.至于大...
В статье рассматриваются вопросы качественной работы образовательной организации над разработкой ада...
我国的大学扩大招生之后,近年来随着大学毕业生供给的增加,他们的就业问题已经变得突出起来,而且平均工资也出现了下降趋势.依据一种简化的假定,即人们进行人力资本投入的预期收益由未来工资水平和就业概率决定,...
"新世纪素质教育工程"是教育部确定的2003～2007年5年6大教育工程之一.现在报刊上讨论素质教育的文章较多,但对素质教育应包括那些内容,尚无一定的看法.我从半个...
高等教育研究通常不关注高深知识,而高深知识却是高等教育的基础所在.本文主要论述了:第一,高等教育学的实践取向使其忽视高深知识;第二,高深知识与高等教育的关系至为密切,高等教育研究不能忽视高深知识;第三...
我国研究型大学一直重视通识课程在人才培养中的重要作用。当前,我国研究型大学通识课程建设存在管理机构薄弱、课程结构不协调、通选课程领域认识不同、师资结构不完善等问题。加强研究型大学通识课程建设,需要加强...
遵照中央提出的"加快发展全科医学,培养全科医生"的战略任务,为了适应21世纪卫生工作的改革与发展,全面贯彻落实卫生部关于发展全科医学教育的意见,北京大学第三医院作为...
本文以中國內地一所綜合類研究型大學的3位教師為個案，通過探究大學教師在設計與實施通識教育科目中所體現的課程取向及其取向之特點，來展開對課程取向概念意涵、實施中的通識課程性質的探討。3位個案教師的課程取...
编者按 教育乃国家与民族文化命脉之所系,中华民族历经多次异族入侵劫掠及本土内乱相残而不坠,端赖一般国人对教育之重视.中国社会科学引文索引(CSSCI)014-4
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近年来,国内不少大学纷纷推出本科生教学改革方案,试图改变传统本科生教育过分强调专业化的倾向,在本科阶段推行通识教育.这一改革切中了中国高等教育的弊端,符合国际教育的潮流,适应我国的经济与社会发展环境,...
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鉴于有限的教育时间、有限的课程学分和重要的现代科学学术使命,大学不太可能全面担当无限延伸的拓宽知识面的通识教育任务.因此,建议把基于知识广度构建的一般素质教育任务交还给中学、小学、社会以致家庭.至于大...
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本文以中國內地一所綜合類研究型大學的3位教師為個案，通過探究大學教師在設計與實施通識教育科目中所體現的課程取向及其取向之特點，來展開對課程取向概念意涵、實施中的通識課程性質的探討。3位個案教師的課程取...
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