Publication date
January 2014
DOI Publisher
工业和信息化教育 Journal
2095-5065Abstract
本文结合笔者在“生物信息学”MOOC课程建设中的实际经验，阐述了自己的建课心得与体会，在全面介绍该课程的MOOC建设基础上，指出了MOOC在应对差异化及与线下教学互相补充的教学优势，以期为其他学校开设MOOC提供一定的借鉴意义。01153-5
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在MOOC课程的制作和运行过程中,助教扮演着一个很重要的角色。本文结合作者担任北大首批MOOC《民俗学》助教的经验,详细阐述了助教作为"中间人"的任务和职责。00212-1
本文介绍慕课(MOOC)视频制作的一种简单方法.它的优点在于,如果一位教师熟悉类似于PPT、Word和iMovie这样的日常工具软件,则他不用再学任何新的技术,就可以自行完成(DIY)一种简单实用的讲...
本文探讨了MOOCs课程与现行高等教育体系的融合模式,提出如果将MOOCs与传统高等教育体系类比为平面上的两条直线的话,两者之间不外乎平行、重合和相交三种关系.0614-1
本文基于作者主持建设“世界文化地理”MOOC课程的实践思考，从MOOC课程的背景、内容、平台、教学设计、问题和数据分析等方面进行了梳理，阐述了作者近期对MOOC课程进行研究与思考所提出的教育观点。09...
一、目前教师培训存在的诸多问题及用于教师培训的慕课课程建设情况 目前教育培训存在诸多问题:教师培训资源重复建设;教师专业发展资源地区不均衡;教师存在重复被培训、过度培训情况;原先的部分网络远程培训课程...
2013年是中国的MOOC元年。笔者作为北京大学慕课工作组组长，积极推动了北京大学MOOC的建设，并通过在Coursera上开设“人群与网络”MOOC课程，完成了首轮课程实践。本文从多个视角与同行分享...
本文初稿根据教育学院研究生范逸洲、教育技术中心刘玲老师对王娟老师的采访整理而成，后经王娟老师修改定稿。文章主要介绍了“民俗学”MOOC课程的教学设计及实施等问题，针对在教学过程中遇到的问题进行反思并探...
在MOOC课程的制作和运行过程中,助教扮演着一个很重要的角色.本文结合作者担任北大首批MOOC《民俗学》助教的经验,详细阐述了助教作为“中间人”的任务和职责.0112-1
本文初稿为北京大学教育技术中心冯菲老师在采访李戈老师的基础上形成的，后经李戈老师修改定稿。李戈老师满怀激情地回顾了一年来开设“计算概论”MOOC课程的经历与体验，对MOOC课程与传统教学方式进行了比较...
李显辉，厦门大学图书馆多媒体资源中心，参与图书馆校选课《网络信息检索》教学工作主要内容：MOOC与公开课视频的区别；国内外MOOC学习资源优缺点介绍；MOOC学习经验分享
分论坛看点Coursera2017年年会针对不同的参会人群设计了分论坛,包括大学战略、研究、教师教学、课程团队四条主线,涉及26个不同的话题.“大学战略”旨在帮助大学及学术机构构建在线教育的机构发展路...
一、目前教师培训存在的诸多问题及用于教师培训的慕课课程建设情况目前教育培训存在诸多问题:教师培训资源重复建设;教师专业发展资源地区不均衡;教师存在重复被培训、过度培训情况;原先的部分网络远程培训课程以...
MOOC的迅猛发展给高等教育教材出版提供了一条新的发展思路,但MOOC如何与传统出版融合仍有很多地方需要深入研究.文章从出版机构研制新形态教材出发,分析MOOC教材的出版成本和使用成本,对当前出版机构...
从北京大学MOOCs试点课程——电路课程的制作和教学的体会出发,梳理了对MOOCs未来发展趋势的思考,也提示了可能遇到的问题和解决建议,以期对正在探索MOOCs课程的教育工作者提供一些线索和借鉴.06...
本文将MOOC视频分为两类：拍摄类和录屏类，并具体分析了每种类型的视频在不同课程中的具体表现形式及不同的运用方法。最后对MOOC视频制作提出一些建议。0984-8
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