Add to ORKG目的 了解江西省某市留守中学生主观幸福感状况,探讨主观幸福感与家庭功能关系.方法 采取分层整群抽样方法,选取江西省某市2所初中和1所高中2 330名中学生,采用主观幸福感量表和家庭功能评定量表进行问卷调查.结果 (1)留守学生(单亲外出/双亲外出)的友谊、环境和生活满意度得分分别为(4.83±0.88/4.84±0.87)、(3.97±0.99/3.99±1.02)、(4.30±0.68/4.32±0.68)分,低于非留守学生的(4.93±0.88)、(4.12±1.01)、(4.39±0.69)分(P＜0.05),双亲外出学生消极情感得分为(2.67±0.89)分,高于非留守学生的(2.55±0.91)分和单亲外出学生的(2.54 ±0.84)分;(2)留守学生(单亲外出/双亲外出)的角色扮演和情感介入得分分别为(2.31±0.32/2.31±0.30)、(2.21±0.47/2.25±0.44)分,高于非留守学生的(2.27±0.31)、(2.20±0.42)分(P＜0.05);(3)除单亲外出学生的消极情感与问题解决无关,其他各维度间均显著相关(P＜0.05);对不同类型学生而言,家庭功能的7个维度与其生活满意度、积极情感、消极情感和总体幸福感的相关程度不同;(4)不同类型学生总体幸福感模型引进的变量不同,总体幸福感得分均随各引进变量得分的增加而减少,...
教育の現場では,言葉のみで伝えることの難しさや,イメーシ(映像等)で伝えることの有効性を実感することが多い.学生自身,言葉からイメージしたり言葉で表現したりするだけではなく,イメージそのもので感じたり...
[[abstract]]信念是教師思考的重心,影響教師的教學與行為.要瞭解教師的教學歷程與 教學行為,就要探討教學信念與教學行為的關係.本研究的主要目的是 (一)探討有關文獻,瞭解教學信念的理論與相關...
目的 了解我国15个省市大学生对艾滋病综合防治知识的知晓情况,为高校艾滋病预防健康教育提供有针对性的建议.方法 对全国15个省、直辖市、自治区的60所普通高等学校部分学生进行问卷调查,共调查文科、理工...
目的:了解江西省某市初中生主观幸福感状况,并探讨主观幸福感与家庭功能之间的关系,从家庭功能的角度探讨初中生主观幸福感与成长环境的关系,为其心理健康教育提供依据.方法:方便选取江西省某市一初中,采取分层...
本研究用问卷法探讨我国中学生的应激、应对与心理健康之间的关系。研究分两部分进行:研究一探索中学生面对生活事件时，表现出的各种应对风格背后的基本维度;研究二，尝试验证应激...
目的探讨3~5岁儿童助人与分享行为的发展特点及影响因素,为两类不同亲社会行为间存在的差异提供解释。方法于2013年5—7月,选取北京市某一私立教育集团2所幼儿园3~5岁儿童108例进行...
目的 了解影响云南省楚雄市中学生健康素养水平的因素,为当地开展有针对性的健康教育提供依据.方法 采用横断面调查方法,应用中国健康教育中心编制的《中国公民健康素养调查问卷》及自制问卷,对云南省楚雄市区8...
[[abstract]]本研究旨在探討大一學生所知覺的原生家庭經驗、 心理分離－個體、與 社會支持三者之間的關係； 及前三者對心理分離－個體化、情緒適應之 預測情形。 此外，也比較背景變項 (性別、出...
[[abstract]]本研究主要是應用Shulman(1986)學科教學知識(pedagogicalege)的理念 ，探討初任教師與資深教師在轉換自己的學科嗾ル耵漯壅悎肊狶e現的學 科教學知識，以及...
目的 探讨青少年生活目标感与抑郁症状的关系以及年级的调节作用,为了解中国青少年生活目标感的现状提供实证依据.方法 采用方便整群抽样方法在河北、云南共选取1 627名四至九年级青少年为研究对象,采用儿童...
目的调查5·12汶川地震遇难学生父母的精神状况,为灾后心理重建工作提供决策依据。方法随机抽取绵竹市122户遇难学生家庭,采用问卷、访谈、观察法对225名丧子父母展进行调查,获取相关资料(人口学特征、家...
目的 了解北京市职业高中生离家出走现状及其影响因素,为学校、社会及家庭采取干预和预防措施提供依据.方法 采用分层整群随机抽样方法,对北京市31所职业高中共5 445名学生进行问卷调查.问卷内容包括学生...
目的:考察父亲教养投入的远端及近端影响因素，探讨原生家庭父亲教养、父亲自己的角色观念和教养投入的关系，以及父亲抑郁在其中的调节作用。方法:采用父亲教养投入问卷、父亲角色观念问卷、父母教养方...
目的:探讨北京市大兴区农村2—3岁儿童的气质、父母养育方式对儿童行为的影响。方法:随机选取北京市大兴区身体健康、DDST发育筛查正常的138名2—3岁农村儿童,采用幼儿气质评估量表、3—7岁儿童气质问...
目的:探讨学校生活技能教育降低我国小学三年级学生行为问题的有效性.方法:选取河北省秦皇岛市两所小学三年级共9个班621名学生作为研究对象,在其中一所学校以班级为单位随机选取3个班级作为干预组(208人...
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