Add to ORKG布迪厄对“学究眼光”的批评着眼于后者终会造成“社会失却”的问题,但他的知识论思路试图将社会分析在社会学研究和认识论上双向展开,从而使得社会学的思考能构成实质意义上的对社会的思考。其进路逐渐体现为一种“社会学的社会学”,即把知识论的问题作为一种反思社会学来写作的风格。本文通过对布迪厄的重要概念“信念”(Doxa)在实践感、场域分析和符号权力三个面向上的整理,提供一种理解其作品社会学品质的路向。我们可以看到,于此意义上,他对学术场域的分析也是将后者作为科学理性本身的问题域来处理的。在他看来,惟其如此,社会学才能通过清理社会机制的作用使社会学的知识祛除种种自以为是和神秘化的倾向,成为人们据以面对社会...中文核心期刊要目总览(PKU)中国社会科学引文索引(CSSCI)0ARTICLE160-832
The article deals with the problems of philosophy in the educational process in the informative soci...
The article deals with the problems of philosophy in the educational process in the informative soci...
求知是人类的本性,是人类区别于动物的根本属性,是人类社会不断发展和进步的原动力.知识是人类认识世界的产物,人类文明的进步源于其具有的认知能力,人类文明的每一进步都表现为知识的进步和发展.我们清楚地认识...
雖然知識社會學發展到了當代，出現了各種研究取向，但是對於權力與知識間關係的研究，可以說是當代知識社學地圖中的新地標。本文一方面打算深入分析權力與知識兩者間關係的議題，另一方面則是試圖從知識與社會兩...
Toàn cầu hóa và sản phẩm của nó là xã hội tri thức đang đưa đến một sự biến đổi to lớn trong toàn bộ...
Метою дослідження є виявлення змісту концепту «інформаційне суспільство» через його співставлення з ...
以布迪厄的著述和国内外对布迪厄的相关研究为基础文献，从布迪厄对现象学的借鉴、对法国认识论传统的借鉴，以及对结构主义的借鉴，考察了其教育社会学思想的三个主要理论渊源；从方法论、核心概念、理论支撑三个角度...
布迪厄的实践社会学在知识生产方面具有以下特点:在研究对象的建构方面,他倡导研究关于实践的总体性社会事实;在知识生产的思维方式上,他强调关系性主义;在知识生产的概念工具方面,他发展了惯习、场域和资本等重...
现象学社会学构成知识社会学的一个重要传统.它关于日常知识的生成机制和建构社会的功能的基本思想,揭示了日常知识同生活世界之间辩证的交互建构关系,以及个体知识同社会共事知识之间的转化机制.现象学社会学关于...
科学知识社会学要求对科学知识进行社会学的考察,并对科学知识的本性做出社会学的说明.社会学的经验性质使得它对科学知识的考察只能表现为对科学实践的考察,但得到的结论却是关于科学知识的.在理性主义观点看来这...
Рассмотрены подходы к организации социологических измерений ситуации в государстве путем определения...
针对社会科学研究中长期存在的结构-能动性、系统-行动者、主观-客观等诸多二元对立的现象,皮埃尔·布迪厄试图通过自己颇具特色的实践理论超越这些二元对立.本文认为,布迪厄的实践理论关注实...
Рассмотрены методологические аспекты анализа социокультурного кода: генезис и определения исходных т...
Рассмотрены методологические аспекты анализа социокультурного кода: генезис и определения исходных т...
謝勒論「知識社會學」，首先把它放在「文化社會學」的背景內作探討。而在「文化社會學」上、尤凸顯其「研究角度」與「研究課題」。「研究角度」方面，計有「存有學基礎」、「社會結構」、及「研究進路」三個考量面向...
The article deals with the problems of philosophy in the educational process in the informative soci...
The article deals with the problems of philosophy in the educational process in the informative soci...
求知是人类的本性,是人类区别于动物的根本属性,是人类社会不断发展和进步的原动力.知识是人类认识世界的产物,人类文明的进步源于其具有的认知能力,人类文明的每一进步都表现为知识的进步和发展.我们清楚地认识...
雖然知識社會學發展到了當代，出現了各種研究取向，但是對於權力與知識間關係的研究，可以說是當代知識社學地圖中的新地標。本文一方面打算深入分析權力與知識兩者間關係的議題，另一方面則是試圖從知識與社會兩...
Toàn cầu hóa và sản phẩm của nó là xã hội tri thức đang đưa đến một sự biến đổi to lớn trong toàn bộ...
Метою дослідження є виявлення змісту концепту «інформаційне суспільство» через його співставлення з ...
以布迪厄的著述和国内外对布迪厄的相关研究为基础文献，从布迪厄对现象学的借鉴、对法国认识论传统的借鉴，以及对结构主义的借鉴，考察了其教育社会学思想的三个主要理论渊源；从方法论、核心概念、理论支撑三个角度...
布迪厄的实践社会学在知识生产方面具有以下特点:在研究对象的建构方面,他倡导研究关于实践的总体性社会事实;在知识生产的思维方式上,他强调关系性主义;在知识生产的概念工具方面,他发展了惯习、场域和资本等重...
现象学社会学构成知识社会学的一个重要传统.它关于日常知识的生成机制和建构社会的功能的基本思想,揭示了日常知识同生活世界之间辩证的交互建构关系,以及个体知识同社会共事知识之间的转化机制.现象学社会学关于...
科学知识社会学要求对科学知识进行社会学的考察,并对科学知识的本性做出社会学的说明.社会学的经验性质使得它对科学知识的考察只能表现为对科学实践的考察,但得到的结论却是关于科学知识的.在理性主义观点看来这...
Рассмотрены подходы к организации социологических измерений ситуации в государстве путем определения...
针对社会科学研究中长期存在的结构-能动性、系统-行动者、主观-客观等诸多二元对立的现象,皮埃尔·布迪厄试图通过自己颇具特色的实践理论超越这些二元对立.本文认为,布迪厄的实践理论关注实...
Рассмотрены методологические аспекты анализа социокультурного кода: генезис и определения исходных т...
Рассмотрены методологические аспекты анализа социокультурного кода: генезис и определения исходных т...
謝勒論「知識社會學」，首先把它放在「文化社會學」的背景內作探討。而在「文化社會學」上、尤凸顯其「研究角度」與「研究課題」。「研究角度」方面，計有「存有學基礎」、「社會結構」、及「研究進路」三個考量面向...
The article deals with the problems of philosophy in the educational process in the informative soci...
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求知是人类的本性,是人类区别于动物的根本属性,是人类社会不断发展和进步的原动力.知识是人类认识世界的产物,人类文明的进步源于其具有的认知能力,人类文明的每一进步都表现为知识的进步和发展.我们清楚地认识...