情绪伪装体现了情绪的社会性和适应功能,是情绪的一种调节策略.该文综述了有关儿童情绪伪装的研究,分析了影响情绪伪装的家庭、同伴、文化等外部因素和言语能力、性别角色、气质特点等内部因素,探讨了儿童情绪伪装研究的未来方向.教育部人文社会科学规划项目; 教育部科学技术基金中国科学引文数据库(CSCD)中国社会科学引文索引(CSSCI)02162-1681
Emotions are essential aspects of our adaptation to the social and physical environment. All emotion...
BACKGROUND: This study examined the effects of age and two novel factors (intensity and emotion c...
The production of facial expressions (FEs) is an important skill that allows children to share and a...
近十几年来有关儿童情绪发展的研究表现出一种从相互影响的、人际交往的角度进行研究的趋向。父母作为儿童情绪发展中的支持者和指导者,其影响作用随儿童年龄增长而有所变化; 同伴作为彼此的协商者,逐渐形成较为成...
从一所普通小学一三五年级学生中选取90名被试,结构访谈法考察儿童对情绪表达规则的理解与表达策略的使用。结果表明,儿童对情绪表达规则的理解在一到三年级阶段获得快速发展,三到五年级变化很小,而且在积极和消...
目的:探讨在腭裂语音治疗过程中,心理因素对语音发育及其治疗效果的影响.方法:对63例接受语音治疗的腭裂患者及其家长进行问卷调查,并对调查结果和治疗效果的关系进行分析.结果:心理基本正常者21例,其中1...
目的 考查4～6岁儿童对需要使用情绪表达规则的情境的认知发展特点,为童年早期儿童的情绪教育提供实证依据。方法 采用三因素混合实验设计,以临床访谈法对96个4～6岁儿童进行测试。结果 ①4～6岁儿童对需...
该文介绍了国外儿童情绪伪装能力发展及其影响因素的近期研究 ,这些研究结果表明 :儿童最早在 4岁出现情绪伪装的认知能力 ,6岁时这种能力得到完善 ; 儿童对情绪伪装认知能力和对物理属性的表面与真实的区...
鈴木ら（2014）は，行為と結果の因果関係の理解に関する課題において，学齢期の高機能自閉症者が定型発達者の課題成績とは異なる特徴を示したことを指摘した。本研究では，高機能自閉症者の課題成績が障害特徴を...
选取3～5岁的纳西族儿童107人,3～5岁的汉族儿童90人,使用情绪理解任务系统地考察了他们情绪理解的发展,同时还测量了两个民族儿童的错误信念理解和语言能力.结果表明,两个民族儿童情绪理解能力具有相似...
目的:探讨儿童情绪表达规则认知发展的年级和性别特征,及其与焦虑的关系.方法:采用结构访谈法,配以情绪图片程序,考察90名(一年级29名,三年级30名,五年级31名)普通小学被试的情绪表达规则认知水平,...
A commonly used strategy for regulating emotions is known as expressive suppression (ES), in which a...
本研究选取143名2～5岁儿童作为被试,以表情再认、表情命名、情绪观点采择任务考察其情绪理解能力发展水平,以皮博迪"图画一词汇"测验考察其语言能力发展水平,并分析儿...
AN ABSTRACT OF THE DISSERTATION OF SUFNA GHEYARA JOHN, for the Doctor of Philosophy degree in Psycho...
Számtalan nemzetközi vizsgálat igazolta, hogy az intézetekből örökbefogadott gyerekek, bár sok terül...
Emotions are essential aspects of our adaptation to the social and physical environment. All emotion...
BACKGROUND: This study examined the effects of age and two novel factors (intensity and emotion c...
The production of facial expressions (FEs) is an important skill that allows children to share and a...
近十几年来有关儿童情绪发展的研究表现出一种从相互影响的、人际交往的角度进行研究的趋向。父母作为儿童情绪发展中的支持者和指导者,其影响作用随儿童年龄增长而有所变化; 同伴作为彼此的协商者,逐渐形成较为成...
从一所普通小学一三五年级学生中选取90名被试,结构访谈法考察儿童对情绪表达规则的理解与表达策略的使用。结果表明,儿童对情绪表达规则的理解在一到三年级阶段获得快速发展,三到五年级变化很小,而且在积极和消...
目的:探讨在腭裂语音治疗过程中,心理因素对语音发育及其治疗效果的影响.方法:对63例接受语音治疗的腭裂患者及其家长进行问卷调查,并对调查结果和治疗效果的关系进行分析.结果:心理基本正常者21例,其中1...
目的 考查4～6岁儿童对需要使用情绪表达规则的情境的认知发展特点,为童年早期儿童的情绪教育提供实证依据。方法 采用三因素混合实验设计,以临床访谈法对96个4～6岁儿童进行测试。结果 ①4～6岁儿童对需...
该文介绍了国外儿童情绪伪装能力发展及其影响因素的近期研究 ,这些研究结果表明 :儿童最早在 4岁出现情绪伪装的认知能力 ,6岁时这种能力得到完善 ; 儿童对情绪伪装认知能力和对物理属性的表面与真实的区...
鈴木ら（2014）は，行為と結果の因果関係の理解に関する課題において，学齢期の高機能自閉症者が定型発達者の課題成績とは異なる特徴を示したことを指摘した。本研究では，高機能自閉症者の課題成績が障害特徴を...
选取3～5岁的纳西族儿童107人,3～5岁的汉族儿童90人,使用情绪理解任务系统地考察了他们情绪理解的发展,同时还测量了两个民族儿童的错误信念理解和语言能力.结果表明,两个民族儿童情绪理解能力具有相似...
目的:探讨儿童情绪表达规则认知发展的年级和性别特征,及其与焦虑的关系.方法:采用结构访谈法,配以情绪图片程序,考察90名(一年级29名,三年级30名,五年级31名)普通小学被试的情绪表达规则认知水平,...
A commonly used strategy for regulating emotions is known as expressive suppression (ES), in which a...
本研究选取143名2～5岁儿童作为被试,以表情再认、表情命名、情绪观点采择任务考察其情绪理解能力发展水平,以皮博迪"图画一词汇"测验考察其语言能力发展水平,并分析儿...
AN ABSTRACT OF THE DISSERTATION OF SUFNA GHEYARA JOHN, for the Doctor of Philosophy degree in Psycho...
Számtalan nemzetközi vizsgálat igazolta, hogy az intézetekből örökbefogadott gyerekek, bár sok terül...
Emotions are essential aspects of our adaptation to the social and physical environment. All emotion...
BACKGROUND: This study examined the effects of age and two novel factors (intensity and emotion c...
The production of facial expressions (FEs) is an important skill that allows children to share and a...
DOI
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