在对北京市海淀区七所"211工程"高校计算机及经管专业大四本科学生问卷调查的基础上,及在将新、旧四六级成绩统一转化为可比的旧四级成绩后,利用一般MLE回归模型纠正、解释了学科差异与大学英语成绩间的生态学谬误.学科差异对于个人的英语成绩并不存在直接影响.还利用国外教育界经常采用的分层线性模型重新估计了学科差异对于我国大学生英语成绩的影响.在理工科学生组中,解释变量对于因变量的影响更为强烈.中国社会科学引文索引(CSSCI)0672-811
文章比较了中美两国高等理科教育本科专业设置,发现中美理科专业设置存在4方面不同.笔者认为美国对新知识的生长形成了正确观念,并将这种认识与教育发展规律结合起来,形成了合理的教育组织模式和制度,专业设置权...
本文分析了目前我国不同省级地区的经济发展程度与当地高等教育资源之间的关系,不同地区的考生2009年的高考中竞争北京大学入学名额的竞争度间的差异,这种竞争度差异与不同地区经济和教育资源之间的关系,在此基...
[[abstract]]為了順應世界潮流,教育部在民國91年實施多元入學方案,聯考成績不再是入學的唯一標準,學生可以自由選擇適合自已的入學方式,而學生藉由不同入學管道入學後的學習成效是值得探討的議題。...
专业选择是大学本科教育中一个重要问题.长期以来,我国本科生的专业选择在学生高中毕业报考大学时确定,结果很多学生的兴趣、特长与大学所学专业不能很好地匹配.本文对美国七所世界一流大学本科生的专业选择情况进...
根据对全国31个省(市、区)的175所普通高校47 000余名2007级大一学生的问卷调查,发现影响大学生选择专业的主要因素包括个人兴趣、就业机会、职业发展潜力、学术能力、高考分数落点、父母及家人的影...
结合量的和质的方法,跟踪考察了综合大学英语专业本科生在一、二年级基础阶段的英语学习动机.定量数据结果显示,动机强度两年中无显著变化.就动机类型而言,学生在两年中保持了较稳定的高水平长远工具型动机、对目...
长期以来,我国本科生在高校录取时确定专业。由于学生对大学的专业设置不十分了解,填报志愿时带有很大的盲目性,结果很多学生的兴趣、特长与其所学专业不相适应。2001年北京大学启动了本科教育改革计划———元...
本研究比较“非典”一词对京、沪、穗、港、台地区华人大学生的心理意义。研究采用“联想组合分析法”,于2003年5月下旬采集了五地520名本科生对“非典”所做的限时自由联想,并归类总结分析。结果发现,对“...
本科课程改革一直是我国高等教育理论和实践中的一个热门话题.本文选取北京大学和加州大学伯克利分校两所中美公立大学为案例,对两校本科课程的总体要求、课程结构、课程设置以及课程时间安排等方面进行比较,分析了...
高等教育大众化意味着学生规模的增长,更意味着新的学生类型出现。使用2011年《首都高等教育质量与学生发展监测》本专科生为调查数据,以教学评价满意度和学习成绩作为分类指标,确定了不同的学生类型,并分析了...
通过访谈和问卷,比较北京大学和耶鲁大学两校学生如何成功进入一流名牌大学,以及高考经历对他们的人生有着怎样的影响.从精英学生的角度看,中美两国的高考准备都是一个应试准备过程,只是应试内容不同,备考行为模...
本文采取问卷的方法考察了中国大学本科生英语学习的动机类型.受试为全国30所大学的2,278名本科生.问卷包括30个有关为什么学习英语的问题,主要根据在多个省区采集的开放式反馈编制而成.我们用SPSS统...
本文利用"2008年首都高校学生发展状况调查"的数据,使用路径分析方法对普通本科院校本科学生和高职高专院校专科学生能力的自我评价作了比较分析。研究发现:后者在职业和心理素质方面相对...
本研究基于麦可思研究院2010年中国大学生就业状况调查,采用两水平线性模型探讨院校特征影响我国应届本专科毕业生起薪的两种路径:一是直接影响各院校应届本专科毕业生的平均起薪;二是调整不同院校应届本专科毕...
60項目からなるMAT(英語適性検査)を用いて,1国立大学の学生129名と1私立大学の学生52名からなる181名の工学系学生の英語学力比較を行った。検査の結果は私立大学の学生の方が国立大学の学生より約...
文章比较了中美两国高等理科教育本科专业设置,发现中美理科专业设置存在4方面不同.笔者认为美国对新知识的生长形成了正确观念,并将这种认识与教育发展规律结合起来,形成了合理的教育组织模式和制度,专业设置权...
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60項目からなるMAT(英語適性検査)を用いて,1国立大学の学生129名と1私立大学の学生52名からなる181名の工学系学生の英語学力比較を行った。検査の結果は私立大学の学生の方が国立大学の学生より約...
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