目的了解合作办学中护理本科生异校学习期间的心理状况及相关因素.方法采用焦虑自评量表、抑郁自评量表、UCLA孤独量表等进行问卷调查.结果护生异校学习期间焦虑、抑郁、孤独得分均明显高于常模,一、二年级无明显差异(P＞0.05),主要与来自学习、人际交往等方面的压力有关.结论护生在异校学习期间存在一定程度的心理问题,应针对其面临的压力采取个体化管理措施,提高护生的适应能力,以更好地适应异校学习生活.0917-19
临床实习是护生从课堂走向病房,培养临床实践技能,实现由学生角色向护士角色转换的关键时期,是护理教育的重要组成部分.此阶段护生的学习方式、学习环境及人际关系等都发生了明显的变化,护生即要面对理论与实践的...
[目的]调查护理本科生实习期间的实践行为,旨在发现护生实习行为中存在的问题,以改进今后教学工作。[方法]引用北京大学医学部护理学院孙宏玉老师编制的护理本科生专业实践行为评价问卷,对北京大学深圳医院、中...
目的:了解护理本科生健康促进生活方式的现状,分析其影响因素.方法:采用问卷调查法,对某大学139名护理本科生进行调查.结果:①护理本科生健康促进生活方式平均得分为(116.93±15...
目的 探讨实习阶段本科护生社会支持、自尊、应对方式与心理健康的关系.方法 采用问卷调查法对89名5年制本科实习护生进行调查,分别在实习前1个月、实习1个月末、实习4个月末和实习7个月末收集资料.结果 ...
目的 了解目前我国护理硕士研究生的心理健康状况.方法 采用便利抽样的方法,应用症状自评量表(SymptomChecklist 90,SCL-90)对国内10所大学的116名全日制护理硕士研究生的心理健...
目的 了解护理专业学生(护生)临床实习前后对精神疾病的态度变化.方法 采用方便抽样的方法,使用精神疾病态度调查问卷,对198名护生在临床实习前后进行调查.结果 198名护生实习后对精神疾病态度有所改变...
目的 调查护理学专业本科生临床实习初期心理压力状况,并探讨其影响因素.方法 采用自行设计的调查问卷,对进入临床实习10周的37名护理学专业本科生心理压力进行调查.结果 护理本科生实习初期心理压力得分为...
目的 调查护理专业本科学生对精神障碍患者的态度,并初步探讨可能的影响因素及对策.方法 便利选取某护理学院1～4年级护理专业本科学生188名,采用自设问卷和临床医生精神疾病态度量表(Mental Ill...
本研究の目的は，学部教育を受けている看護学生のメンタルヘルスの関連要因を明らかにすることである．Ａ大学医学部保健学科看護学専攻１年次生71名，２年次生70名，３年次生82名，４年次生77名の学生計30...
[目的]了解护生对临床学习参与性的理想认知与现实认知状况.[方法]对135名本专科实习护生采用由澳大利亚的Chan制定的临床学习环境问卷中参与性维度进行调查.[结果]护生对临床学习参与性的现实及理想认...
目的：对传染病专科医院护理临床实习生的心理健康状况进行评估，分析其影响因素，并采取干预措施，评估措施实施效果。方法采用症状自评量表（SCL-90）、焦虑自评量表（SAS）和自制《护理实习生生活调查表》...
目的了解实习早期护理本科生的应激源及应激水平状况,为护理临床教育提供参考资料.方法采用问卷调查法,对46名5年制护理本科实习生进行应激源及应激水平状况调查.结果应激源依次为:心理方面、工作量、对知识技...
目的 了解护理本科生健康行为自我效能的现状及其相关因素.方法 采用健康行为自我效能评价量表,对某大学139名护理本科生进行调查.结果 护理本科生健康行为自我效能总分(87.35±1...
目的 调查护理本科生对区域校际学习共同体的认同态度与参与意愿,并分析影响参与意愿的因素.方法 采用自设区域校际学习共同体认同态度和参与意愿问卷对北京市、天津市、河北省石家庄市的3所院校747名护理本科...
实习护生在医院中是一类特殊的群体,在进入临床实习后,由于外界环境、人际关系及学习方式的改变,其心理活动也产生一定的变化.护理工作具有接触病人密切、技术操作多、责任重大、工作紧张的特点,被认为是脏而累、...
临床实习是护生从课堂走向病房,培养临床实践技能,实现由学生角色向护士角色转换的关键时期,是护理教育的重要组成部分.此阶段护生的学习方式、学习环境及人际关系等都发生了明显的变化,护生即要面对理论与实践的...
[目的]调查护理本科生实习期间的实践行为,旨在发现护生实习行为中存在的问题,以改进今后教学工作。[方法]引用北京大学医学部护理学院孙宏玉老师编制的护理本科生专业实践行为评价问卷,对北京大学深圳医院、中...
目的:了解护理本科生健康促进生活方式的现状,分析其影响因素.方法:采用问卷调查法,对某大学139名护理本科生进行调查.结果:①护理本科生健康促进生活方式平均得分为(116.93±15...
目的 探讨实习阶段本科护生社会支持、自尊、应对方式与心理健康的关系.方法 采用问卷调查法对89名5年制本科实习护生进行调查,分别在实习前1个月、实习1个月末、实习4个月末和实习7个月末收集资料.结果 ...
目的 了解目前我国护理硕士研究生的心理健康状况.方法 采用便利抽样的方法,应用症状自评量表(SymptomChecklist 90,SCL-90)对国内10所大学的116名全日制护理硕士研究生的心理健...
目的 了解护理专业学生(护生)临床实习前后对精神疾病的态度变化.方法 采用方便抽样的方法,使用精神疾病态度调查问卷,对198名护生在临床实习前后进行调查.结果 198名护生实习后对精神疾病态度有所改变...
目的 调查护理学专业本科生临床实习初期心理压力状况,并探讨其影响因素.方法 采用自行设计的调查问卷,对进入临床实习10周的37名护理学专业本科生心理压力进行调查.结果 护理本科生实习初期心理压力得分为...
目的 调查护理专业本科学生对精神障碍患者的态度,并初步探讨可能的影响因素及对策.方法 便利选取某护理学院1～4年级护理专业本科学生188名,采用自设问卷和临床医生精神疾病态度量表(Mental Ill...
本研究の目的は，学部教育を受けている看護学生のメンタルヘルスの関連要因を明らかにすることである．Ａ大学医学部保健学科看護学専攻１年次生71名，２年次生70名，３年次生82名，４年次生77名の学生計30...
[目的]了解护生对临床学习参与性的理想认知与现实认知状况.[方法]对135名本专科实习护生采用由澳大利亚的Chan制定的临床学习环境问卷中参与性维度进行调查.[结果]护生对临床学习参与性的现实及理想认...
目的：对传染病专科医院护理临床实习生的心理健康状况进行评估，分析其影响因素，并采取干预措施，评估措施实施效果。方法采用症状自评量表（SCL-90）、焦虑自评量表（SAS）和自制《护理实习生生活调查表》...
目的了解实习早期护理本科生的应激源及应激水平状况,为护理临床教育提供参考资料.方法采用问卷调查法,对46名5年制护理本科实习生进行应激源及应激水平状况调查.结果应激源依次为:心理方面、工作量、对知识技...
目的 了解护理本科生健康行为自我效能的现状及其相关因素.方法 采用健康行为自我效能评价量表,对某大学139名护理本科生进行调查.结果 护理本科生健康行为自我效能总分(87.35±1...
目的 调查护理本科生对区域校际学习共同体的认同态度与参与意愿,并分析影响参与意愿的因素.方法 采用自设区域校际学习共同体认同态度和参与意愿问卷对北京市、天津市、河北省石家庄市的3所院校747名护理本科...
实习护生在医院中是一类特殊的群体,在进入临床实习后,由于外界环境、人际关系及学习方式的改变,其心理活动也产生一定的变化.护理工作具有接触病人密切、技术操作多、责任重大、工作紧张的特点,被认为是脏而累、...
临床实习是护生从课堂走向病房,培养临床实践技能,实现由学生角色向护士角色转换的关键时期,是护理教育的重要组成部分.此阶段护生的学习方式、学习环境及人际关系等都发生了明显的变化,护生即要面对理论与实践的...
[目的]调查护理本科生实习期间的实践行为,旨在发现护生实习行为中存在的问题,以改进今后教学工作。[方法]引用北京大学医学部护理学院孙宏玉老师编制的护理本科生专业实践行为评价问卷,对北京大学深圳医院、中...
目的:了解护理本科生健康促进生活方式的现状,分析其影响因素.方法:采用问卷调查法,对某大学139名护理本科生进行调查.结果:①护理本科生健康促进生活方式平均得分为(116.93±15...
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