El objetivo central de este trabajo fue defnir un método crítico de análisis de la arquitectura que se centre en la experiencia sensible como herramienta de estudio de los aspectos estéticos. Se propone con una validación empírica que permita su generalización. Se realizó un recorte epistemológico situándose en el paradigma posmoderno de la estética. Para la comprensión de los factores que modifcan la arquitectura regional, se tomó como objeto de análisis la experiencia espacial de las bodegas de Mendoza. Se sostiene como hipótesis principal que la interpretación crítica de la arquitectura a través de la fenomenología permite un mayor grado de sensibilidad en la concepción de espacios y por lo tanto el aprendizaje de un método de proyecto ...
El presente trabajo da cuenta de un análisis de la enseñanza de Proyecto arquitectónico desde sus ac...
La Arquitectura es una disciplina de carácter multidisciplinar que aúna arte, ciencias exactas, huma...
En esta conferencia, el profesor Marco Aurelio Montes Botero cuestiona algunos de los principios fu...
Esta memoria complementa la investigación homónima desarrollada en el Departamento de Expresión Gráf...
La enseñanza de la profesión de arquitecto (cuya responsabilidad incluye definir la espacialidad de ...
La enseñanza de la profesión de arquitecto (cuya responsabilidad incluye definir la espacialidad de ...
En la disciplina de la Arquitectura, la decisión del material es un aspecto decisivo de la definició...
Voy a intentar realizar una aproximación acerca del concepto de la creatividad arquitectónica, que s...
La práctica Arquitectura efímera - FICMEC trata de un aprendizaje integral, teórico y práctico, que ...
En el campo de la Arquitectura, es común que las temáticas giren en torno a un proyecto (obra edific...
La Experiencia Arquitectónica es un hecho imprescindible en la vida de todo ser humano, un proceso q...
Esta ponencia rescata la experiencia de trabajo en la cátedra de Historia de la Arquitectura 2A de l...
La dicotomía entre teoría y práctica, entre noción y aplicación, entre conoci-miento y habilidad téc...
La dicotomía entre teoría y práctica, entre noción y aplicación, entre conoci-miento y habilidad téc...
La dicotomía entre teoría y práctica, entre noción y aplicación, entre conoci-miento y habilidad téc...
El presente trabajo da cuenta de un análisis de la enseñanza de Proyecto arquitectónico desde sus ac...
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En esta conferencia, el profesor Marco Aurelio Montes Botero cuestiona algunos de los principios fu...
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