Essai de caractérisation des représentations du vivant chez des élèves du cours préparatoire

Les représentations que les enfants du cours préparatoire peuvent avoir du vivant en général, ont été caractérisées chez des élèves non pas en situation purement verbale, mais au cours d'une confrontation avec des photographies d'êtres vivants, d'objets mécaniques ou d'éléments naturels. Les réponses des enfants ont été analysées grâce à une grille élaborée en utilisant certains critères caractérisant la vie et la non-vie, afin de référer la pensée enfantine à des catégories scientifiques plutôt qu'à des catégories génétiques. Cette analyse a permis de définir une action pédagogique susceptible de faire évoluer ces représentations