La simulation en chimie au sein du projet Microméga®

Cet article analyse, du point de vue de la modélisation, un projet de recherche et de développement ayant mis au point, réalisé, et évalué un grand nombre de simulateurs en chimie. La relation avec les modèles enseignés et non enseignés est discutée, et une classifi cation en termes de catégories d’objets de savoir perceptibles, reconstruits et théoriques est proposée. Des simulateurs de chaque type sont décrits, analysés et discutés du point de vue de la modélisation et de la représentation des connaissances. Cet article s’adresse à des chercheurs intéressés par la simulation à des fi ns pédagogiques, spécialement au niveau du lycée, et à des formateurs d’enseignants pour qu’ils y trouvent une façon de s’approprier et d’utiliser des simulateurs dans l’enseignement de la chimie