La superación de los maestros ambulantes sobre el desarrollo de la psicomotricidad en los alumnos con limitaciones físico-motoras por parálisis cerebral

En el marco de las transformaciones de la Educación Especial, la superación de los maestros ambulantes constituye una premisa básica para el logro de una atención educativa integral de los alumnos con limitaciones físico - motoras por parálisis cerebral que no pueden asistir a las escuelas. La superación, vista como un proceso de transformación individual y de su entorno debe contribuir a elevar los niveles de desempeño profesional de estos docentes. En la provincia Pinar del Río, la superación de los maestros ambulantes ha sido objeto de preocupación de un grupo de investigadores, sin embargo la práctica educativa se ha vista parcelada por limitaciones en la articulación de este proceso con el trabajo metodológico de las escuelas especiales y regulares a las que pertenecen los docentes. En el presente artículo se abordan distintos aspectos de interés referidos a la superación de los maestros ambulantes sobre el desarrollo de la psicomotricidad en los escolares con limitaciones físico – motoras por parálisis cerebral desde una concepción que articula el proceso de superación con el trabajo docente y científico – metodológico de las escuelas de las que forman parte, con un enfoque diferenciado y especializado