L'enseignement de la biologie comme culture

Pour que l'enseignement de la biologie devienne constitutif d'une culture il y faut un certain nombre de conditions. L'initiation au savoir conçu comme processus d'objectivation doit inclure un travail de détour, de décentrement, de déplacement des intérêts immédiats, d'épreuves à surmonter. Mais le savoir scientifique doit se réintégrer dans les représentations et les pratiques individuelles et sociales. Ceci conduit à préciser son statut. Cette réflexion se prolonge nécessairement par une analyse du statut d'une recherche et d'un "savoir'' didactiques