‘Barbarism of Specialization’ vs Pedagogy of Science: Narrowing the Divide between Science and the ‘Encyclopaedia of Thought’.

Prendendo le mosse da un’analisi dello specialismo, attraverso alcune riflessioni di Ortega y Gasset e Gerald Holton, il paper offre una rilettura filosofico-educativa dell’idea heideggeriana secondo cui “la scienza non pensa”