Add to ORKGReport sulla programmazione, le attività e i risultati di due progetti didattici, finanziati dalla Regione Campania, per il miglioramento delle capacità di lettura degli studenti delle scuole superiori campane
Il volume \u201cPrime competenze di letto-scrittura\u201d si compone di cinque aree tematiche ciascu...
Nell\u2019elaborazione del curricolo di educazione linguistica, l\u2019operazione del definire compe...
none3noAgire sulle convinzioni e le pratiche progettuali e valutative degli insegnanti può portare a...
Report sulla programmazione, le attività e i risultati di due progetti didattici, finanziati dalla R...
Report del progetto PARLO, cofinanziato da Regione Campania, per il miglioramento delle capacità di ...
Report del progetto SCRItTO, finanziato dalla Regione Campania, per il miglioramento delle capacità ...
L’articolo espone l’esito di due test mirati a sondare le competenze grammaticali e testuali delle m...
Il volume prospetta l’educazione delle competenze linguistiche come una difficile sfida, resa ancor ...
Il Progetto PARLO (“Potenziamento della Abilità di Reading Literacy - OCSE PISA 2015”) si è svolto i...
Il progetto “Apprendimenti e Competenze” ha scommesso in maniera particolare sulla risorsa/docenti d...
Questo contributo indaga la padronanza delle conoscenze grammaticali esplicite, cio\ue8 di alcuni co...
none2noÈ oramai consolidato che l’apprendimento delle abilità di letto-scrittura affondi le proprie ...
Il volume descrive lo sviluppo e analizza i risultati del progetto “La qualità dei progetti formativ...
Il presente lavoro riporta i risultati di uno studio sperimentale dedicato allo sviluppo della compe...
L’esigenza della Regione Campania di lavorare con un team di esperti a tale progetto vanno ricondott...
Il volume \u201cPrime competenze di letto-scrittura\u201d si compone di cinque aree tematiche ciascu...
Nell\u2019elaborazione del curricolo di educazione linguistica, l\u2019operazione del definire compe...
none3noAgire sulle convinzioni e le pratiche progettuali e valutative degli insegnanti può portare a...
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none3noAgire sulle convinzioni e le pratiche progettuali e valutative degli insegnanti può portare a...