Das Afrikabild in österreichischen GW-Schulbüchern der fünften und achten Schulstufe

Die vorliegende Forschungsarbeit befasst sich mit der Feststellung der Darstellungs- und Aufbereitungsqualität aktueller österreichischer GW-Schulbücher in Bezug auf Themen, die sich mit dem afrikanischen Kontinent beschäftigen. Zudem wird mithilfe von Befragungen eruiert, inwiefern die Vorstellungen und Bilder von SchülerInnen mit diesen Präsentationen übereinstimmen. Die Hypothese, die dieser Diplomarbeit zugrunde liegt, ist, dass SchülerInnen einseitige Afrikabilder präsentieren, wenn sie im Unterricht mit GW-Lehrwerken arbeiten, die stereotype Darstellungen bieten. Im Rahmen dieser Forschungsarbeit konnte ein Zusammenhang zwischen stereotypen Darstellungen in GW-Schulbüchern und einseitigen Afrikabildern von SchülerInnen, die diese Lehrwerke verwendeten, festgestellt werden, wodurch die anfangs aufgestellte These belegt werden konnte