Introducción de la herramienta Cmaptools como estrategia didáctica para el desarrollo de mapas conceptuales interactivos

Para llevar a cabo este estudio, se ha reclutado 634 alumnos, constituidos en dos grupos, experimental y control. El primero es instruido y elabora mapas conceptuales mediante el programa CmapTools para el estudio de los contenidos impartidos. El segundo, emplea técnicas de estudio a libre elección y sin instrucción previa. El objetivo es detectar si se dan, a nivel de rendimiento académico, diferencias estadísticamente significativas entre ambos grupos. A este fin, se evalúa mediante una misma prueba tipo test a toda la muestra. Los datos obtenidos revelan que las calificaciones son más elevadas en el grupo experimental respecto al control. Por todo ello, concluimos que, modificaciones sencillas en la estrategia pedagógica, mejoran sensiblemente el proceso de enseñanza-aprendizaje y por tanto, el rendimiento medio del alumnado