Bem-estar psicológico de jovens universitários : contributos da intergeracionalidade

Tese de doutoramento, Educação (Psicologia da Educação), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2017Com o aumento da esperança média de vida e da longevidade, verifica-se que o número de pessoas com mais de 65 anos está a aumentar, permitindo um maior contacto entre gerações. Estudos mostram que os avós têm um papel importante na educação e na socialização das crianças, tendendo a contribuir de forma positiva para o seu desenvolvimento e Bem-Estar Psicológico. Por outro lado, o jovem adulto, cuja idade concorre com a passagem pelo ensino superior, corresponde a uma fase do desenvolvimento psicológico com adaptações específicas e com um confronto com algumas tarefas psicológicas que poderão pôr em causa alguns aspetos desenvolvimentais e repercutir-se no seu rendimento, saúde física e bem-estar. Apesar de existirem já alguns estudos acerca das relações intergeracionais, existe ainda algum desconhecimento acerca da presença e do contributo dos avós como fonte de Bem-Estar Psicológico. Este estudo procura contribuir para melhor compreender de que forma os contactos intergeracionais se relacionam com o Bem-Estar Psicológico de jovens universitários e as perceções destes acerca do papel dos avós para o seu Bem-Estar Psicológico. A amostra é constituída por estudantes universitários de ambos os sexos, selecionados aleatoriamente e a opção metodológica desta investigação assenta numa abordagem mista. Numa primeira fase a que se chamou Estudo 1, foi utilizado um questionário sociodemográfico e a Escala de Bem-Estar Psicológico (Novo, Duarte-Silva & Peralta, 1997) com 1287 participantes a responder online e, num segundo momento, no Estudo 2, a recolha de dados foi efetuada a partir de entrevistas semiestruturadas presenciais a 18 participantes, selecionados aleatoriamente de entre os participantes da primeira fase. Os resultados mostram diferenças estatisticamente significativas entre os jovens que contactam e os que não contactam com os avós, uma vez que os primeiros evidenciam maiores níveis de Bem-Estar Psicológico em todas as suas dimensões e de modo global. Os jovens parecem percecionar os avós como fonte de contributo para o seu Bem-Estar Psicológico, nomeadamente através do apoio instrumental, emocional e prático, corroborando a literatura revista.With the increase in average life expectancy and longevity, the number of people over the age of 65 is increasing, allowing a greater contact between generations. Studies show that grandparents play an important role in the education and socialization of children, tending to contribute positively to their development and psychological well-being. On the other hand, the young adult, whose age concurs with the passage through higher education, corresponds to a phase of psychological development with specific adaptations and a confrontation with some psychological tasks that may call into question some developmental aspects and reverberate in their income, physical health and well-being. Although some studies about intergenerational relations already exist, there is still some unfamiliarity concerning the presence and contribution of grandparents as a source of psychological well-being. This study seeks to contribute for a better understanding of how intergenerational contacts relate to the psychological well-being of young university students and their perceptions about the role of grandparents on their psychological well-being. The sample is constituted by university students of both genders, randomly selected, and the methodological option of this inquiry is based on a mixed approach. In a first stage, called Study 1, a sociodemographic questionnaire and the Scale of Psychological Well-Being (Novo, Duarte-Silva & Peralta, 1997) were used with 1287 participants answering online and, in a second moment, Study 2, the data collection was carried out from semi-structured face-to-face interviews to 18 participants, randomly selected from Study 1 participants. The results show statistically significant differences between the young people who contact and the ones who do not contact with their grandparents, since the former show higher levels of psychological well-being in all its dimensions and in a global way. Young people seem to perceive grandparents as a source of contribution to their psychological well-being, namely through instrumental, emotional, and practical support, corroborating the reviwed literature