Peningkatan Hasil Belajar dan Aktivitas Matematik Siswa Tuna Rungu Melalui Metode Blended Learning

Aspek kebutuhan khusus dari anak yang berkelainan memberikan kesulitan tersendiri bagi guru sekolah luar biasa dalam menyampaikan materi dibandingkan guru matematika pada sekolah formal. Oleh karena itu, diperlukan sebuah strategi pembelajaran yang tepat agar hasil belajar dan aktivitas matematik siswa tuna rungu dapat tercapai secara optimal. Salah satu pendekatan pembelajaran yang dianggap sesuai dengan kebutuhan siswa tuna rungu dalam pembelajara matematika adalah metode blended learning. Tujuan dari metode blended learning difocuskan pada upaya pencapaian hasil belajar dan aktivitas matematik siswa yang lebih baik melalui dukungan media e-Learning yang memiliki fitur unggulan. Hasil dari penelitian yang dilaksanakan dengan studi observasi ini dianalisis dengan menggunakan metode kualitatif terhadap model Penelitian Tindakan Kelas. Dari hasil analisis maka dapat diungkapkan bagaimana penerapan metode blended learning dapat memberikan peningkatan hasil belajat dan aktivitas matematik siswa. Kata Kunci : Blended learning, e-Learning, Hasil Belajar, Aktivitas Matemati