La démarche projet dans l’enseignement moral et civique : enseigner et transmettre autrement en Cinquième en Réseau d’éducation prioritaire

This work focuses on describing an experimentation of the project learning in a Reseau d’éducation prioritaire middle-school, with twelve-year-old pupils in the Enseignement moral et Civique curriculum. First of all, this work will describe the scientific basis of the project approach. Then, we will study the project, its preparation and progress. Finally, we will analyze the results of our experimentation. The aim is to prove the interest of a project approach with a very heterogeneous public.Ce mémoire s’attache à décrire une expérimentation de la démarche projet dans un établissement de Réseau d’éducation prioritaire. Il s’agira dans un premier temps de revenir sur les fondamentaux scientifiques de la démarche projet puis de mettre en oeuvre une démarche projet, dans le cadre d’un projet intitulé Rencontres et Engagements, intégré dans le programme d’Enseignement moral et civique du cycle 4. Ce projet mènera à une campagne d’affichage concernant les discriminations. La troisième partie de ce travail aura donc pour but d’analyser ce projet, sa mise en oeuvre, ses réussites et ses échecs. L’objectif sera de démontrer la plus-value apportée par la démarche projet dans la mise en oeuvre de l’Enseignement Moral et Civique en Cinquième en collège REP