Add to ORKGRapporten er basert på en gjennomgang og systematisering av eksisterende forskning og annen dokumentasjon i Norge om læremidler etter innføringen av læreplanverker for Kunnskapsløftet (LK06), utført i juni-august 2010. Studien har særlig fokus på tre hovedområder: Valg, vurdering og bruk av læremidler; digitale læremidler og læremidler og tilpasset opplæring. Rapporten identifiserer kunnskapsbehov og gir innspill til aktuelle problemstillinger for videre forskning.Rapporten er utarbeidet på oppdrag fra Utdanningsdirektoratet
Denne artikkelen søker å belyse muligheter for utvikling av en praksisrettet lærerutdanning på bakgr...
Rapporten anlegger et helhetsperspektiv på lån til forbruk, og er basert på premisset om at t hushol...
Rapporten omhandler læring av begreper og hvordan lærer kan legge til rette for slik læring i kost- ...
Denne masteroppgaven belyser følgende problemstilling knyttet til Læreplanverket for Kunnskapsløftet...
I fagstudiet i pedagogikk i allmennlærarutdanninga er Læreplanverket for Kunnskapsløftet (KD, 2006) ...
Den norske lærerrollen har blitt påvirket av en rekke utviklingstrekk siden årtusenskiftet. I denne ...
I Norge har nå over seks av ti elever i grunnskolen en egen digital enhet, og i videregående skole h...
Norsk utdannig har siden første halvdel av 1990-årene gjennomgått store endringer og er fremdeles i ...
Arbeidsrapporten har bakgrunn i arbeidet med utviklingen av nye læreplaneri faget informasjonsteknol...
Under tiden på lärarutbildningen har en stor mängd litteratur behandlats, samt tillhörande föreläsni...
Hovedproblemstillingene for prosjektet har vært: - å se på i hvilken grad lærlingeklausul ved offent...
Forskningsprosjektet Læringssamtalen i matematikkfagets praksis (LIMP) studerer kvaliteter ved samta...
Målsettingen med masteravhandlingen er å undersøke hvordan lærere forstår og bruker lek i undervisni...
Bakgrunnen for artikkelen er eit utviklingsprosjekt i lærarutdanninga med utprøving av digitale lære...
Sammendrag Skoleåret 2020/2021 satt i gang med nytt Læreplanverk for Kunnskapsløftet 2020 (LK20). D...
Denne artikkelen søker å belyse muligheter for utvikling av en praksisrettet lærerutdanning på bakgr...
Rapporten anlegger et helhetsperspektiv på lån til forbruk, og er basert på premisset om at t hushol...
Rapporten omhandler læring av begreper og hvordan lærer kan legge til rette for slik læring i kost- ...
Denne masteroppgaven belyser følgende problemstilling knyttet til Læreplanverket for Kunnskapsløftet...
I fagstudiet i pedagogikk i allmennlærarutdanninga er Læreplanverket for Kunnskapsløftet (KD, 2006) ...
Den norske lærerrollen har blitt påvirket av en rekke utviklingstrekk siden årtusenskiftet. I denne ...
I Norge har nå over seks av ti elever i grunnskolen en egen digital enhet, og i videregående skole h...
Norsk utdannig har siden første halvdel av 1990-årene gjennomgått store endringer og er fremdeles i ...
Arbeidsrapporten har bakgrunn i arbeidet med utviklingen av nye læreplaneri faget informasjonsteknol...
Under tiden på lärarutbildningen har en stor mängd litteratur behandlats, samt tillhörande föreläsni...
Hovedproblemstillingene for prosjektet har vært: - å se på i hvilken grad lærlingeklausul ved offent...
Forskningsprosjektet Læringssamtalen i matematikkfagets praksis (LIMP) studerer kvaliteter ved samta...
Målsettingen med masteravhandlingen er å undersøke hvordan lærere forstår og bruker lek i undervisni...
Bakgrunnen for artikkelen er eit utviklingsprosjekt i lærarutdanninga med utprøving av digitale lære...
Sammendrag Skoleåret 2020/2021 satt i gang med nytt Læreplanverk for Kunnskapsløftet 2020 (LK20). D...
Denne artikkelen søker å belyse muligheter for utvikling av en praksisrettet lærerutdanning på bakgr...
Rapporten anlegger et helhetsperspektiv på lån til forbruk, og er basert på premisset om at t hushol...
Rapporten omhandler læring av begreper og hvordan lærer kan legge til rette for slik læring i kost- ...