Text structure in textbooks and pupils' comprehension of the textbook

Norsk: I hvilken grad virker oppbyggingen av en læreboktekst inn på elevenes forståelse av innholdet i teksten? Dette forsøker Anne Charlotte Torvatn å belyse i denne avhandlingen. Hun har fulgt en ungdomsskoleklasses arbeid med en lærebok i norsk gjennom 1 år. Gjennom intervjuer og observasjoner prøver hun å danne seg et bilde av elevenes forståelse av 4 utvalgte læreboktekster. Disse læreboktekstene har hun analysert ved hjelp av en spesiell analysemetode innenfor tekstlingvistikken, såkalt RST analyse. Hun sammenligner funnene fra RST-analysen med funnene fra forståelsesstudien for å kunne svare på problemstillingen. Avhandlingen inneholder også mange betraktninger rundt lærebokskriving og lærebokbruk i Norge.English: This thesis focuses on the correlation between text structure and understanding. Anne Charlotte Torvatn explores how different ways of structuring a text can affect students' comprehension of the text. Her work is a single case study. Her fieldwork has been in one single class in a Norwegian junior highschool, where she gathered information about what the students (age 12- 13) understood of their textbook in Norwegian language and literature