Küresel vatandaşliğI daha mümkün kilmak: Türki̇ye'deki̇ sosyal bi̇lgi̇ler İçİn öneri̇ler

Joyce, Barry AlanThis study claims that Citizenship education in Turkey is potentially leading Turkish youth to ignorance thereby weakening their awareness towards other nations and minorities in the country. As a suggestion to this problem, this study suggests that instead of placing too much stress on Turkish national identity, students should be educated as global citizens to improve their awareness and tolerance towards Non-Turkish people, which will contribute to a more peaceful, inclusive and secure world for future generations. This thesis is a theoretical and analytical study seeking answers for two main questions: What are some problems in Turkish citizenship education? How can Global Citizenship Education help us to create a safe, inclusive, and peaceful world for future generations of Turkey, and the world? In seeking answers to these questions, firstly, I aimed to define and conceptualize the term ‘global citizenship’. Secondly, I am analyzing some studies conducted in the Republic of Turkey revealing the state of citizenship education in the modern history of the country. After examining the state of citizenship education in the Republic of Turkey, I pointed out possible deficiencies. Finally, I provided suggestions for the implementation of global citizenship education. I will propose a revision of 7th grade Turkish Social Studies state standards, and three strategies for teaching global citizenship at grades four, seven, and the high school level. = Bu çalışma, Türkiye'de Vatandaşlık eğitimindeki eğilimlerin potansiyel olarak Türk gençliğini diğer uluslara ve ülkedeki azınlıklara karşı farkındalıklarını zayıflatan bir "vurdumduymazlığa" ittiğini iddia etmektedir. Bu soruna bir öneri olarak bu çalışma Türk milli kimliğine aşırı vurgu yapmak yerine, öğrencilerin gelecek nesiller için daha barışçıl, kapsayıcı ve güvenli bir dünyaya katkıda bulunabilmelerini sağlayacak, Türk olmayan insanlara karşı farkındalıklarını ve hoşgörülerini artırabilecek küresel vatandaş olarak eğitilmeleri gerektiğini öne sürmektedir. Bu tez teorik ve analitik bir çalışma olup iki temel soruya cevap aramakadir: Türkiye Cumhuriyeti'nde vatandaşlık eğitiminde var olan bazı sorunlar nelerdir? Küresel Vatandaşlık Eğitimi, Türkiye'de ve dünyada gelecek kuşaklara güvenli, kapsayıcı ve barışçıl bir dünya sağlamamıza nasıl yardımcı olabilir? Bu sorulara cevap ararken öncelikle, küresel vatandaşlık kavramını tanımlamayı ve kavramlaştırmayı hedefledim. İkinci olarak, Türkiye Cumhuriyeti'nde yapılan ve ülkenin modern tarihinde vatandaşlık eğitiminin niteliğini ortaya koyan bazı araştırmaları analiz ediyorum. Türkiye Cumhuriyeti'ndeki vatandaşlık eğitiminin durumunu inceledikten sonra, olası eksikliklere işaret ettim. Son olarak, küresel vatandaşlık eğitiminin uygulanması için öneriler sundum. Bu öneriler yedinci sınıf sosyal bilgiler standartlarına (programına) bir revizyonu ve küresel vatandaşlığı dördüncü, yedinci sınıflarda ve lise düzeyinde öğretmeyi hedefleyen üç tane stratejiyi kapsamaktadır.University of Delaware, Department of HistoryM.A