PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING BERBANTU MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SUHU DAN KALOR DI KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 3 MEDAN T.P 2016/2017

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan model pembelajaran inquiry training berbantu mind mapping terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok suhu dan kalor. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X Semester II SMA Negeri 3 Medan yang terdiri dari 14 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling, yaitu kelas X-1 sebagai kelas eksperimen berjumlah 35 orang yang diberi perlakuan model pembelajaran inquiry training berbantu mind mapping dan X-2 sebagai kelas kontrol berjumlah 35 orang yang diberi perlakuan model konvensional. Teknik pengumpulan data hasil belajar siswa menggunakan tes essay dengan jumlah 8 soal. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji kesamaan rata-rata (uji t dua pihak dan uji t satu pihak). Dari hasil uji t dua pihak diperoleh thitung ttabel (2,330 > 1,668) hal ini menyatakan bahwa ada pengaruh hasil belajar siswa akibat model pembelajaran inquiry training berbantu mind mapping terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok suhu dan kalor di kelas X semester II SMAN 3 Medan T.P 2016/2017