Panel de Investigación, Moderator Isabel Gomez

Cecilia I. Fontana Robótica, ¿Un camino para el pensamiento creativo en los niños? En el caso de alumnos de las edades de primaria, es muy importante pasar de lo abstracto a lo concreto y más allá de que, con la programación, se pueden generar productos concretos, la necesidad de pasar de la pantalla a un instrumento mecánico, les da la posibilidad de trabajar con un dispositivo tangible. Esto genera un ambiente de aprendizaje basado en su propia experiencia cognitiva. Esta es mi experiencia de Aula, con niños de 10 años, donde trabajando en el Área de Tecnología, incorporamos la Robótica (tanto programación, como diseño y construcción). Trabajando y fomentando el trabajo en equipo, diseñamos y creamos diferentes robots complementando con una programación de bloques, sencilla, a nivel instrumental, pero no por ello, menos compleja a nivel de su lógica. Siempre presente el Pensamiento Computacional para la resolución de todas las problemáticas planteadas. Karina V. Cerutti Nuevas disciplinas, Grandes aportes Vivimos una sociedad que sufre una crisis paradigmática, que nos ofrece cambios a un ritmo vertiginoso a los que tenemos que adaptarnos. Dos, son los factores más importantes, en este cambio; el espacio y el tiempo. El problema reside en que es esta sociedad de la incertidumbre la que debería sostener a las personas y hacerlas sentir sujetos partícipes de la misma, razón por la cual se le otorga a ella y a la escuela un rol principal. Nuevas disciplinas, filosofías y metodologías surgen en la actualidad, encontramos entre las más destacadas la neurociencia y sus aportes en especial cuando ésta y la educación se entrelazan. Se destaca en esta investigación los aportes de la misma para detectar dificultades en los alumnos a temprana edad, la importancia de un trabajo interdisciplinario, el trabajo con emociones en niños pequeños, como así también se proporcionará posibles intervenciones para la labor diaria