Add to ORKGEl presente documento muestra una experiencia de aula que permite evidenciar por medio de la visión de los estudiantes aspectos y dificultades que en ocasiones no son tenidos en cuenta, pero que pueden afectar el desarrollo de la clase de matemáticas y por ende la participación de los estudiantes como miembros activos del aula. Además, se presenta desde la perspectiva sociocultural el análisis de algunas dificultades observadas en el aula de clase
Establecer conexiones entre el contexto de los estudiantes y los procesos de enseñanza aprendizaje d...
Este libro, Alternativas de enseñanza y aprendizaje desde diversos contextos, presenta la sistematiz...
En este trabajo se presenta una investigación enfocada a analizar las prácticas de profesores de mat...
En este documento miramos la formación de profesores desde una perspectiva sociocultural con el prop...
En este artículo se realiza un análisis de la relación existente entre las dificultades presentes en...
Comunicación presentada en el Curso "VI Escuela de Educación Matemática Miguel de Guzman: Contextual...
Article on es defineix com es concep l’aprenentatge matemàtic des d’una perspectiva sociocultural i ...
El taller propuesto hace parte de la investigación denominada “Concepciones sobre las matemáticas, s...
En nuestra experiencia como docentes encontramos estudiantes que deciden no participar en el aprendi...
El siguiente trabajo etnográfico muestra algunas problemáticas específicas para un grupo particular ...
En nuestra experiencia como docentes encontramos estudiantes que deciden no participar en el aprendi...
En el análisis que presentamos a continuación se describen algunos referentes que permiten caracteri...
La práctica docente de los estudiantes de licenciatura en matemáticas es el espacio donde se artic...
Este programa de asesoramiento personal se creó con la intención de dar una alternativa de apoyo —di...
Este trabajo describe una experiencia llevada a cabo con estudiantes de profesorado de matemática. S...
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