La vecchiaia nella pedagogia del ciclo di vita

Quale modello di corso di vita si presenta oggi? Come educare la persona ad aver cura della sua evoluzione in ogni et\ue0, cio\ue8 a \u2018saper invecchiare\u2019? La pedagogia del corso della vita ricerca la qualit\ue0 della stessa interpretando e rielaborando il senso del progetto umano secondo un\u2019ottica di lifelong education e propone \u2018una nuova mappa della vita\u2019 in cui si esprime una logica unitaria di continuit\ue0 tra presente, passato e futuro della persona. Ponendosi in tale ottica, va individuata la risposta educativa pi\uf9 conveniente a promuovere, sostenere, orientare il processo di realizzazione dell\u2019identit\ue0 personale nei soggetti, includendo in esso l\u2019attenzione alle possibilit\ue0 di educazione permanente rivolta agli anziani. Superando immagini obsolete e fuorvianti dell\u2019ultima et\ue0, o facili e scontate associazioni della vecchiaia con la dipendenza e la decadenza totale dell\u2019individuo, diviene invece importante considerarla \u2013 come le altre stagioni della vita \u2013 quale fase di assecondamento del movimento e del dinamismo del soggetto e non di mero adattamento conservativo. Diviene possibile cos\uec mettere a servizio di tutti talenti ed esperienze che l\u2019anziano porta con s\ue9