Formação de professores: questões críticas e desafios a considerar.

Neste texto procuramos, assim, sintetizar os temas centrais na vasta produção nacional e internacional neste âmbito recorrendo ainda a dados de investigação que temos vindo a desenvolver no país e no estrangeiro ao longo dos últimos vinte anos. Neste sentido, identificamos algumas questões críticas e alguns desafios que têm marcado a transição para novos programas e curricula em vários contextos onde subsistem velhos problemas (Flores, 2011) ao mesmo tempo que se colocam novos desafios aos formadores de professores (Flores, 2014d).CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, IE, UMinho (UI 317 da FCT), Portugal; Fundos Nacionais através da FCT (Fundação para a Ciência e a Tecnologia) e cofinanciado pelo Fundo Europeu de Desenvolvimento Regional (FEDER) através do COMPETE 2020 – Programa Operacional Competitividade e Internacionalização (POCI) com a referência POCI-01-0145-FEDER-007562