Un programme de recherche sur la formation professionnelle des adultes aux États-Unis

Les initiatives récentes du gouvernement américain pour encourager la formation professionnelle des adultes — et surtout celle des chômeurs — ne donneront tous leurs fruits que si des recherches psycho-sociologiques viennent les éclairer. L'auteur examine les directions où ces recherches pourraient se développer. Différents problèmes intéressent : 1. les «réfractaires» à la formation ; 2. les «recalés» à l'entrée des stages ; 3. ceux qui, une fois admis, font défection, soit au début, soit au cours du stage. Ces échecs s'expliquent tantôt par un manque d'information , tantôt par une allergie à tout ce qui a apparence scolaire , tantôt par des difficultés économiques et familiales. La seconde partie porte spécialement sur le cas des handicapés du fait de l'âge, du manque d' instruction, de la durée du chômage antérieur, de la race ou sous ces quatre aspects cumulés. Enfin, fauteur se demande comment les avantages et les inconvénients de la formation se balancent, pour le travailleur, pour l'industrie et pour la société. En dépit d'un préjugé favorable, il conclut qu'il est très difficile de répondre à cette question par des chiffres précis et indiscutables.Somers Gerald G., Tréanton Jean-René. Un programme de recherche sur la formation professionnelle des adultes aux États-Unis. In: Sociologie du travail, 7ᵉ année n°1, Janvier-mars 1965. pp. 60-70