De l’utilisation des récits de vie en formation d’enseignants

Cet article analyse comment l’utilisation du récit de vie professionnelle en formation d’enseignants permet de travailler l’identité professionnelle. Après avoir retracé l’histoire croisée de l’élaboration progressive des outils et dispositifs utilisés et de l’itinéraire des lectures qui en permettent la formalisation, l’auteur propose une réflexion sur les visées de ce choix de formation et analyse l’horizon de ce travail : encourager chez l’enseignant la prise en main de son histoire et accompagner le changement professionnel.Bliez-Sullerot Nicole. De l’utilisation des récits de vie en formation d’enseignants. In: Spirale. Revue de recherches en éducation, n°24, 1999. Le récit de vie professionnel, sous la direction de Nicole Bliez-Sullerot et Yannick Mével. pp. 77-102